Новые складчины | страница 34

​

О ЧЕМ ПОГОВОРИМ?

Вы уже, конечно, догадались, что речь идет об агрессии, данной нам природой для защиты себя и развития. Агрессия может выполнять такие важные для нас функции, как отстаивание независимости и автономии, устранение источника угрозы или страдания, удаление препятствий на пути к удовлетворению потребностей, разрешение внутреннего конфликта, повышение самооценки.

Ирина Созонова, автор и ведущая интенсива, тренер клуба КРОСС

1 вебинар. Здоровая и нездоровая агрессия.
◍ Определение здоровой и нездоровой агрессии.
◍ Виды агрессии.
◍ Для чего нужна агрессия.
◍ Жертвы и агрессоры.
◍ Какие особенности личности провоцируют агрессию.
◍ Скрытая (обволакивающая агрессия): газлайтинг, гашение, удержание.
◍ Признаки агрессора.
◍ Как вырастают жертвы и агрессоры.

2 вебинар. Потребности и агрессия.
◍ Агрессия в ответ на неудовлетворенную потребность.
◍ Какие потребности есть у вас, как вы их удовлетворяете.
◍ Обсуждение результатов теста на агрессию и опросника по определению базовой неудовлетворенной потребности.
◍ План работы с нездоровой агрессией.
◍ Формирование ощущения базовой безопасности.
◍ Изучение процесса коммуникации.

3 вебинар. Агрессия и границы.
◍ Как подавляется агрессия с детства. Связывание.
◍ Понятие психологических границ.
◍ Развитие психологических границ.
◍ Виды контактов.
◍ Виды психологических границ.
◍ Люди со слабыми границами.
◍ Ощущение физических границ.
◍ Ощущение энергетических границ.
◍ Ощущение телесного маркера границ.

4 вебинар. Агрессия, чувства, аутоагрессия.
◍ Проявление чувств.
◍ Базовые эмоции.
◍ «Негативные» эмоции.
◍ Виды аутоагрессии.
◍ Как проявляется аутоагрессия.
◍ Природа аутоагрессии.
◍ Кто чаще всего подвержен аутоагрессии.
◍ Как справиться с аутоагрессией.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Семинар посвящен концепции объекта в психоанализе и ее развитию

Младенец не выживет без окружения, но и взрослый не может жить совершенно один. То есть объектные отношения — залог существования субъекта. Но объект нужен не только для поддержания жизни, человек не может жить без любви, ему необходимо любить и быть любимым.

Важное качество объекта — его инаковость, которая одновременно привлекает и тревожит, иногда пугает. Есть объекты данные с рождения, а есть те, которые субъект ищет, находит, открывает, создает. И везде есть отношения с этими объектами.

В психоанализе концепция объекта и объектных отношений постоянно развивается и обогащается новыми смыслами и пониманием, также как и проблема патологии объектных отношений.

Проблема отношений с другими — самая болезненная среди жалоб пациентов, поэтому понимание этой темы так важно для специалиста.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Модуль 1. «Работа с травмой в арт-терапии» (Инна Ивженко)

• Понятие «травма» и «посттравматическое стрессовое расстройство». Основные категории и виды травм
• Причины и симптомы травм. Особенности психологической работы в процессе переживания травм.
• Инструменты работы с посттравматическим стрессовым расстройством.
• Методы арт-терапевтической помощи при травматическом стрессе и посттравматическом расстройствах.

Модуль 2. «Методы арт-терапевтической коррекции депрессивных состояний» (Инна Ивженко)

• Понятие «депрессия», «депрессивные состояния».
• Классификация депрессивных расстройств. Симптомы, нарушения, диагностика депрессии.
• Психологические факторы депрессии и стратегии работы с депрессией.
• Методы арт-терапии в работе с депрессивными состояниями.

Модуль 3. «Арт-сопровождение возрастных кризисов» (Роман Мельниченко)

• Ключевые понятия о развитии психики и возрастных кризисах.
• Стадии проживания возрастных кризисов. Травма связанная с неправильным прохождением возрастного кризиса.
• Понятия «сепарация», «инициация» и «индивидуализация».
• Техники арт-терапия для работе с клиентами в ситуации возрастного кризиса.

Модуль 4. «Поддерживающая арт-терапия эмоциональных состояний тяжелобольных и членов их семей» (Инна Ивженко)

• Стадии заболевания и динамика переживаний пациента: ремиссия, рецидив, паллиативная стадия.
• Паллиативная терапия и радикальная терапия.
• Особенности психологической помощи в ситуации смертельного заболевания: работа с пациентом и членами семей
• Методы поддерживающей арт-терапии на разных стадиях заболевания.

Модуль 5. «Арт-терапия в горевании» (Роман Мельниченко)

• Методы и приемы оказания психологической помощи в работе с горем и болью.
• Возможности арт-терапии в сопровождении горевания.
• Этапы проживания горя.
• Выход из горевания и формирование у клиента нового отношения к миру и себе.

Модуль 6. «Оказание психологической помощи людям, пережившим чрезвычайные ситуации» (Инна Ивженко)

• Экстремальная ситуация, чрезвычайная ситуация, кризис: определение и классификация.
• Особенности психологической работы с людьми пережившим чрезвычайные ситуации (насилие, война, разрушение, плен, унижение, оскорбление, потери близких и крова, вынужденная миграция и т.д.).
• Травмы пережитого насилия: способы исцеления.
• Методы арт–терапии в системе психологической реабилитации.

Модуль 7. «Смерть как духовное путешествие» (Елена Тарарина)

• Понятие смерти в разных духовных традициях.
• Практики знакомства с темами смерти детей и взрослых, как и когда говорить с детьми о смерти.
• Принятие факта личной смерти как сильнейшего опыта жизни.
• Медитация и молитва как инструменты подготовки к проживанию полноценной Живой Жизни.

Что входит в курс:

- 7 модулей обучения
- 25 дополнительных техник по работе с травмой в формате pdf

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Урок состоит из трех видео:

Видео №1: Что такое хорошая жизнь?
Видео №2: Восприятие реальности.
Видео №3: Феноменологическое видение.

Также вы получите текстом дополнительную полезную информацию, получите конспект и аудиозапись, в которой Юлия разбирает ошибки восприятия.


Об авторе: Юлия Морозова

• Ученица Виктора Франкла и Альфреда Лэнгле
• Психолог, экзистенциальный психотерапевт
• Директор образовательной программы для психотерапевтов The Viennese School of Existential Analysis and Logotherapy в Великобритании. Создатель программы Альфрида Ленгле
• Специалист по адаптации в эмиграции
• Член Британского психологического общества (BPS)
• Создатель центра психологической поддержки на русском языке в Лондоне

продажник:

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Причины наследственных заболеваний [PSY2.0] [Светлана Хисматуллина]

Для многих людей диагноз, связанный с какой-либо наследственной патологией, звучит как приговор. Неужели на генетику никак нельзя повлиять?
На терапевтической встрече мы разберем: Каковы причины наследственных заболеваний. Какое влияние родовая система оказывает на нашу жизнь, эмоции и поступки. Почему мы проживаем повторяющиеся жизненные сценарии. Как найти истинные причины генетических заболеваний и повлиять на них. Как выйти из деструктивных родовых программ.

Наша жизнь по большей части складывается из опыта и программ родителей и других предков. Род — это сбалансированная система, в которой каждый выполняет свою роль и находится на своем месте. Внутри этой системы действуют свои законы, которые поддерживают ее порядок.

Твоим наставником и проводником в этом процессе станет Светлана Хисматуллина — клинический психолог, семейный психотерапевт, преподаватель Германской Новой Медицины и эксперт по родовым расстановкам по методу Хеллингера. Ее глубокие знания и рабочие инструменты позволят тебе комплексно рассмотреть причины наследственных заболеваний, обнаружить сценарии, которые их запустили, и проработать их с помощью техник метода PSY2.0.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...