Новые складчины | страница 2

​

Онлайн-курс повышения квалификации.

Научитесь работать с ключевыми женскими запросами от отношений до возрастных изменений:

• Проверенные стратегии работы с ключевыми женскими запросами
• Курс с терапевтическим эффектом
• Практические инструменты и опора на научные исследования

Я — женщина, и я всегда не соответствую чьим-то ожиданиям.

Быть женщиной в современном мире — задача со звездочкой:

Женщина строит карьеру — мир говорит:

• А рожать кто будет?
• Ты потеряла свою женственность
• Семья заброшена, пока ты бизнес делаешь
• Останешься одна и никогда не выйдешь замуж

Женщина становится мамой — мир говорит:

• Ты недостаточно делаешь для ребенка
• Нужно успевать и работать, и детей растить
• А раньше женщины в поле рожали, и ничего
• Запустила себя совершенно, как так можно

Женщина чувствует себя одиноко в отношениях — мир говорит:

• Тебе показалось, все же в порядке
• Ты просто не умеешь вдохновлять мужчину
• Нужно больше стараться, и все получится
• Радуйся, что хоть такой мужчина есть

Женщина занимается собой — мир говорит:

• Эгоистка. Живешь только для себя
• А о близких кто будет думать?
• Ты привлекаешь к себе слишком много внимания
• Деньги нужно тратить на семью, а не на себя

Женщина становится старше — мир говорит:

• Чем моложе ты выглядишь, тем лучше
• После 50+ нужно быть мудрее
• Какие отношения с мужчинами в твоем возрасте?
• Карьеру нужно было раньше строить

Женщина проявляет агрессию — мир говорит:

• Будь хорошей девочкой
• Злиться некрасиво
• Прояви гибкость
• Ты неудобная

Женщины приходят к психологу с самыми разными запросами: трудности в отношениях, в карьере, материнство, поиск себя, страх старения. Часто за ними стоят сложные эмоции — стыд, вина, страх, злость.

Они мешают женщине услышать себя и свои желания, открыто проявляться, ценить себя по достоинству, радоваться себе и своему телу, быть спонтанной и настоящей.

На курсе разберем, как современные тренды влияют на новые желания и запросы женщин и как выстроить работу с виной, стыдом, страхом и злостью – чтобы помогать клиенткам быть яркими, сильными, спонтанными. И одновременно строить счастливые отношения – с собой, миром и мужчинами.

Преимущества обучения:

• Курс от опытного психолога и женщины для женщин
• Проверенные инструменты для работы в любом подходе
• Упражнения для отработки в тройках
• Самые актуальные запросы современных женщин в одном курсе
• Дополнительные лекции от гинеколога-нутрициолога и врача-диетолога

Важно. В первую очередь курс адресован психологам всех модальностей, но обучение также обладает терапевтическим эффектом. Пройдя курс, вы научитесь видеть, как социальные ожидания, внутренние запреты, стыд и вина формируют болезненные ограничения в вашей жизни. И поймете, как выходить из этого давления к ощущению своей самоценности и внутренней опоре.

Запросы женщин, которые вы сможете брать в работу:

• Стыд и вина
• Страх отвержения
• Работа с границами
• Поиск себя
• Страх быть видимой, проявляться
• Материнство
• Принятие возрастных изменений
• Конфликт ролей
• Хроническое одиночество и одиночество в паре
• Право на удовольствие
• Самосаботаж и обесценивание себя

Вы узнаете, как:

Для работы с клиентками:

• Работать с самыми частыми запросами, с которыми женщины приходят к психологу
• Помогать женщинам возвращаться к живому контакту с собой: телом, спонтанностью, внутренней свободой
• Вести терапию, если у клиентки включается сопротивление к изменениям
• Сопровождать женщину в проживании возрастных изменений
• Помочь клиенткам выстроить границы и пересмотреть роль «хорошей девочки»
• Поддерживать женщин, которые сталкиваются с трудностями материнства
• Сохранять устойчивость, работая с женскими запросами, и не уходить в спасательство

Для себя:

• Услышать себя и свои желания за голосами интроектов
• Научиться выбирать себя, а не жить для других
• Получать удовольствие от собственной сексуальности и позволить ей открыто проявляться
• Увидеть, как можно жить без подавляющих вины и стыда
• Научиться поддерживать себя в периоды больших жизненных изменений
• Бережно относиться к своему телу и изменениям, которые с ним происходят
• Научиться замечать манипуляции и выстраивать границы с заботой о себе

Программа:

Открытые эфиры:

• Модуль 1. Хорошая девочка: как в терапии работать со страхом отвержения у женщин.
  
• Модуль 2. Демосессия: «Когда сложно выбирать – или я, или другие».

Закрытая программа:

• Модуль 1. Терапия женщин: что важно знать психологу.
  
• Модуль 2. Феномен манипуляций виной и стыдом: как с этим работать в терапии.
  
• Модуль 3. Когда сложно построить «мы».
  
• Модуль 4. Как работать с запросами про женственность: контакт с телом, желанием и внутренней свободой.
• Модуль 5. Возраст и гормоны: что психологу стоит знать о женской физиологии.

Промежуточная аттестация:

• Модуль 6. Между желанием, стыдом и угрозой.
• Модуль 7. Запросы про материнство: как работать с конфликтом ролей и выгоранием женщины.
  
• Модуль 8. Работа со сложными эмоциями в теме старения.
  
• Модуль 9. Как питание влияет на возрастные изменения, здоровье и самоощущение женщины.
  
• Модуль 10. Вопросы и ответы.

Спойлер: Подробная программа курса:

Открытые эфиры:

Модуль 1. Хорошая девочка: как в терапии работать со страхом отвержения у женщин:

• Почему женщина годами может жить под давлением «надо» и выбирать быть не собой в надежде, что ее будут любить.
• Почему работа с внутренним конфликтом клиентки между «надо» и «хочу» устарела.
• Как работать со страхом отвержения и помочь клиентке научиться перестать отказываться от себя в пользу других

Модуль 2. Демосессия: «Когда сложно выбирать – или я, или другие»:

• Как связаны темы женственности и токсичного стыда. Научные исследования.
• Почему женщине трудно сказать «нет».
• Культура «жизни для других»: как помочь женщине от служения другим вернуться к контакту с собой и своими потребностями и не потерять отношения

Закрытая программа:

Модуль 1. Терапия женщин: что важно знать психологу:

• Нейрофизиология и особенности эмоционального реагирования у женщин.
• Гендерные стереотипы, которые до сих пор влияют на наших клиенток.
• Топ самых частых запросов, с которыми женщины обращаются в терапию.
• В какой момент возникает сопротивление к работе над запросом и что с этим делать психологу

Модуль 2. Феномен манипуляций виной и стыдом: как с этим работать в терапии:

• Почему тема манипуляции виной и стыдом лежит в основе большинства женских запросов.
• Как социальные ожидания и интроекты поддерживают в женщине самосаботаж, «хорошесть» и чрезмерную нормативность.
• Как найти за «хорошей девочкой» здоровую женскую агрессию.
• Страх отвержения и психологические границы женщины

Модуль 3. Когда сложно построить «мы». Работа с темой одиночества и близости в отношениях:

• Одиночество в паре: что делать, если клиентка в отношениях, в которых не хватает эмоциональной близости.
• Клиентка приносит в терапию запрос на изменение себя или партнера? Учимся замечать разницу.
• Почему женщине может быть трудно говорить о своих желаниях.
• Как помочь клиентке научиться быть собой в отношениях и предъявлять себя партнеру

Модуль 4. Как работать с запросами про женственность: контакт с телом, желанием и внутренней свободой:

• Что стоит за запросом «я не чувствую себя женственной».
• Как работать с темой семейных посланий, культурных ожиданий от женщины и внутренних запретов.
• Как помочь клиентке научиться выражать агрессию, не теряя самоуважения.
• Почему женщине может быть сложно хотеть, чувствовать и присваивать себе право на удовольствие

Модуль 5. Возраст и гормоны: что психологу стоит знать о женской физиологии:

• Как гормональный фон может влиять на эмоциональную регуляцию, чувствительность и самоощущение женщины.
• Питание, гормоны и бесплодие: что важно знать психологу.
• Проблемы вокруг ПМС: как поддержать женщину.
• Почему стареет женщина и когда.
• В каких случаях стоит рекомендовать клиентке визит к смежному специалисту (гинекологу, эндокринологу)

Промежуточная аттестация:

Модуль 6. Между желанием, стыдом и угрозой. Работа со страхом сексуализированных действий и насилия:

• Страх сексуализированного насилия как оборотная сторона темы женственности.
• Почему для женщин телесность, желание и привлекательность могут быть связаны со страхом, стыдом, виной и необходимостью защищаться.
• Как опыт угрозы влияет на отношение женщины к телу, желанию и контакту с собой.
• Терапевтические ориентиры в работе с темой угрозы: как бережно сопровождать женщину в восстановлении чувства безопасности, права на границы и возвращении субъектности

Модуль 7. Запросы про материнство: как работать с конфликтом ролей и выгоранием женщины.

• Как работать с темой потери себя в материнстве.
• Материнская вина: как помочь женщине, которая ощущает себя недостаточно хорошей матерью.
• Материнство как кризис идентичности: как помочь женщине освоить новую роль.
• Терапевтические ориентиры в самых частых запросах о материнстве: одиночное материнство, стыд и вина, потеря себя, материнство и карьера

Модуль 8. Работа со сложными эмоциями в теме старения.

• Возрастные изменения как триггер кризиса идентичности и самоценности.
• Проблема дефицита ролевых моделей зрелой женственности.
• Терапевтические ориентиры в работе с темой возраста: почему стареть не стыдно, возраст и сексуальная привлекательность, тема ускоряющегося времени

Модуль 9. Как питание влияет на возрастные изменения, здоровье и самоощущение женщины.

• Как изменения в питании, весе и внешности влияют на отношение женщины к себе.
• Что происходит с костной тканью, весом, обменом веществ по мере взросления женщины.
• Как антивозрастное питание помогает сохранить молодость и здоровье

Модуль 10. Вопросы и ответы.

• Ответы на вопросы.
• Разбор кейсов участников курса

Бонусы:

• Лекция Фотинии Ефремовой «Репродуктивное здоровье и сексуальность женщины» (стоимость 3 500 ₽)
• Лекция Алены Юдиной «Синдром опустевшего гнезда» (стоимость 3 500 ₽)
• Демонстрационная сессия Анны Риттер «Терапия измены» (стоимость 3 500 ₽)

Тариф С сертификатом
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Работа с группой открывает новые возможности для практики, но требует от специалиста гораздо большего, чем базовые знания КПТ. Необходимо одновременно удерживать структуру сессии, отслеживать состояние участников и управлять динамикой группы.

Без этого процесс быстро теряет фокус, а специалист — ощущение контроля.

Освоение групповой КПТ позволяет выстраивать управляемую и структурированную терапию, использовать потенциал группы как терапевтического инструмента и принимать обоснованные клинические решения в процессе работы.

Для кого этот интенсив

• Практикующий психолог или психотерапевт: Работаете с клиентами индивидуально и хотите расширить практику за счёт группового формата. Интенсив поможет разобраться, как выстраивать работу с группой и удерживать структуру КПТ.
• Начинающий специалист: Начинаете практику или осваиваете КПТ и хотите понять, как устроена работа с группой. Интенсив даёт понимание логики групповой терапии, структуры сессии и роли ведущего.
• Психолог другого направления: Работаете в другом подходе и хотите разобраться, как работает КПТ в групповом формате. Интенсив поможет понять логику метода и его применение в работе с группами.

После программы вы сможете

• Понимать структуру и этапы групповой КПТ
• Отбирать участников и оценивать их готовность к работе в группе
• Выстраивать и удерживать структуру групповой сессии
• Управлять динамикой группы и процессами взаимодействия
• Принимать клинические решения в сложных ситуациях групповой работы
• Сочетать психообразование, навыковую работу и групповой процесс

Программа
Занятие 1. Введение в групповую КПТ: структура и процессы

• особенности и возможности групповой когнитивно-поведенческой терапии
• отличие от других форм групповой работы
• структура КПТ-группы: формат, роли и задачи ведущего
• ключевые терапевтические факторы в работе группы
• сочетание когнитивной модели и группового процесса

Занятие 2. От отбора участников к ведению группы

• первичное интервью и критерии отбора участников
• структура сессии в формате групповой КПТ
• использование группового процесса как терапевтического инструмента
• типичные сложности в работе с группой и способы их решения
• разбор практических кейсов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Из доклада Брижит Эош-Дюваль
«Аналитическая интерпретация: подрывной акт»
«Интерпретация: „Вот это ужасное слово! Мне не нравится, когда вы так говорите, вы лишаете меня всякой уверенности. Если всё зависит от моей интерпретации, кто мне гарантирует, что я интерпретирую правильно? Разве тогда всё не зависит от моего произвола?“ (Фрейд, 1926d, с.44).

Подозреваемая в том, что она является выражением внушаемости аналитика, без объективных доказательств своейнадежности, она лавирует между подводными камнями герменевтики, нарративности, чрезмерно объяснительной значимости, интерсубъективизма и межличностного.

Происходя из самого интимного опыта анализа, она либо немедленно вытесняется, либо становится объектомпроблематичной идеализации.

Но, как ни парадоксально, мы можем определить ее нередуцируемость: дополняя и отличаясь от деятельности поконструированию в анализе, она сохраняет свой груз аналогии с бессознательным благодаря силам разъединения/связывания, которые ее оживляют.

Сложность, составляющая ее сущность, тем самым удваивается: если интерпретация относится не столько к смыслу, сколько к силе влечений, то как она воспринимается в качестве речевого акта трансферентного Agieren, чтобы позволить ему воплотиться в представлении?»

Из доклада Эммануэль Шерве
«Пациент и интерпретатор. Промежуточная сфера»
«В конце своего пути по максимально точному описанию психической жизни Фрейд оставляет вопрос о практике весьма открытым. Если каждый этап его работы позволяет вывести цели интерпретации, то „как это делать“, институционально оформленное созданием IPA, остается предметом исследования в контакте с каждой клинической областью.

Интерпретация, как „проникновение сквозь видимость“ на основе явного дискурса, является самой основой и смыслом психоанализа как для аналитика, так и для пациента. Исходя из различных клинических иантропологических областей, Фрейд описывает психические процессы и работу в ходе лечения, уделяявнимание как все более дезорганизованным психическим структурам, так и постепенному учету наиболее дезорганизованных аспектов каждой психики.

Таким образом, как и во всем его творчестве, изучение патологической конфигурации дает доступ к подходу,который можно обобщить на любого человека.

Хотя в технических трудах Фрейда интерпретация, казалось бы, принадлежит аналитику, в его описанияхлечения она явно является совместной, поскольку он стремится вызвать ее у пациента, оценить ее и следовать за ней когда это происходит...»


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На встрече потренируемся вместе на конкретном кейсе молодого пациента, который делает множество оговорок, после чего впадает в стыд и пытается "отменить" то, что сказал.
Что делать в конкретной ситуации с пациентом: молчать и контейнировать, давать эмпатический отклик или интерпретировать внутренний конфликт? И как именно?

На вебинаре будут рассмотрены следующие вопросы:

1. В чем страдание пациента? О чем он пытается сказать?
2. Как устроена его сложность (гипотезы его психического функционирования, внутренних объектных отношений, в чем суть его внутреннего конфликта);
3. Гипотезы переноса и контрпереноса в данный момент терапии;
4. Какую интервенцию можно было бы дать в данный момент терапии? (промолчать, эмпатически откликнуться, проинтерпретировать перенос, проинтерпретировать конфликт и т.д.);
5. Рассмотрим предложения интервенций Фоссаге и Буша, их обоснование, почему они считают так.

Что получат слушатели?
Вебинар, как и курс целиком, дает возможность потренировать навыки терапевтического мышления, интерпретации, а также знакомство с мышлением представителей различных школ психоанализа: по комментариям мэтров будет наглядно видно, как по-разному они оценивают одну и ту же ситуацию.

Комментаторы кейса:

Джеймс Фоссаге – президент Международной ассоциации психоаналитической селф-психологии (IAPSP), директор Национального института Психотерапии в Нью-Йорке, учредитель Института психоаналитического исследования субъективности, соучредитель реляционного направления в Нью-Йоркском университете психотерапии и психоанализа, автор более сотни психоаналитических публикаций.

Фред Буш – доктор философии, действующий тренинговый и супервизирующий аналитик в Бостонском университете психоанализа, финалист премии Gradiva с книгой "Создание психоаналитического ума: метод и теория психоанализа".

Для кого:
для практикующих специалистов в психоаналитическом ключе;
для студентов-психоаналитиков;
для практиков других направлений психотерапии, интересующихся психоанализом.

Ведущая: Скоробогатько Валерия Вячеславовна - психоаналитически-ориентированный психотерапевт (французский психоанализ), сертифицированный гештальт -терапевт, специалист по работе с РПП и зависимым поведением.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Психотерапевтическая работа с детьми, пострадавшими от жестокого обращения и физического насилия

Эта программа даёт специалистам целостное и структурированное понимание проблемы: вы не просто узнаете о последствиях травмы, но и научитесь видеть её признаки на разных возрастных этапах, что критически важно для точной диагностики. Главное преимущество — баланс теории и практики: от классификации видов насилия и исследований последствий вы плавно переходите к конкретным методам игровой и вербальной терапии. Программа охватывает самые сложные и актуальные запросы подросткового возраста, включая самоповреждающее поведение и аддикции, что позволяет работать с кризисными состояниями комплексно. Интенсивный и компактный формат позволяет глубоко погрузиться в тему без отрыва от профессиональной деятельности, получив инструменты, которые можно применять сразу. Это уникальная возможность освоить подходы к работе с физическим и сексуализированным насилием под руководством опытного специалиста, понимающего специфику детской и подростковой психики.

После обучения вы сможете:

• Ориентироваться в классификации видов жестокого обращения и понимать последствия физического насилия для развития ребенка.
• Проводить диагностику жестокого обращения с учетом возраста ребенка, выявляя признаки травмы на разных этапах развития.
• Применять методы игровой терапии в работе с детьми-жертвами насилия, создавая безопасное пространство для исцеления.
• Использовать вербальные терапевтические техники, адаптированные для работы с детьми, пережившими физическое насилие.
• Выстраивать терапевтический процесс от диагностики до коррекции, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности ребенка.

Для кого программа:

• психологов
• психотерапевтов
• врачей
• специалистов помогающих профессий.

Ведущие:

• Наталья Искра
  детский и семейный психолог, канд. психол. наук, доцент
• Татьяна Дорофеева
  психиатр, психотерапевт

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Освойте доказательные методы CBT-E, FBT и ACT для эффективной помощи. Научитесь вести клиента от первой встречи до устойчивой ремиссии.

Кому подойдет программа

• Практикующим психологам. Узнаете о причинах возникновения нарушений, особенностях протекания расстройств пищевого поведения и научитесь эффективно работать с ними, применяя современные доказательные протоколы CBT-E, FBT и ACT.
• Клиническим психологам и психиатрам. Расширите свои знания и получите дополнительные стратегии и алгоритмы работы, эффективные в психотерапии РПП, интегрируя различные подходы для комплексной помощи пациентам.
• Студентам старших курсов психологического факультета. Погрузитесь в тему расстройств пищевого поведения и получите практические навыки, необходимые для начала эффективной работы сразу после получения высшего образования, освоив методы доказательной психотерапии.
• Диетологам и нутрициологам. Получите глубокие знания о психологических аспектах РПП, научитесь выстраивать эффективное взаимодействие с клиентами и интегрировать психологические подходы в свою практику для достижения устойчивых результатов в коррекции пищевого поведения.
• ТЕМ, кто столкнулся с РПП/НПП. Получите глубокое понимание механизмов расстройств пищевого поведения, узнаете о современных подходах к терапии и сможете найти пути к выздоровлению, опираясь на доказательные методы и поддержку специалистов.

Тариф
(1) 8 лекций
(2) 2 супервизии с Верой Гавриловой
(3) 4 супервизии с Ольгой Берг
(4) 4 практориума с куратором
(5) Методические материалы
(6) Участие в чате поддержки
(7) Доступ к записям 4 месяца
(8) Электронный сертификат
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Одиннадцатая клинико-теоретическая конференция Московской психоаналитической ассоциации

Когда Фрейд в 1920 г в статье «По ту сторону принципа удовольствия» предложил вторую теорию влечений, он поставил нас перед истиной, от которой невозможно отвести взгляд: жизнь и смерть — неразлучны. Каждое стремление к полноте и наслаждению хранит в себе отзвук разрушения, каждый импульс к связи и любви несёт на себе тень распада, он впервые говорит о влечении к смерти, Todestrieb, как о фундаментальной части человеческой психики, которая влечёт не к катастрофе, а к успокоению, к состоянию до напряжения, к возвращению в неорганическое.

«Целью всей жизни является смерть, и... неживое было прежде живого». Именно это стремление — тихое, скрытое, нежно-неумолимое — Фрейд называет вторичным, но не второстепенным. Оно не всегда проявляется в ярости. Иногда — в самоотчуждении, в апатии, в отказе желать. Лики деструктивности — это не только внешняя агрессия и разрушение объекта.

Это внутренняя работа, о которой Андре Грин говорит как о работе негатива: опыт ничто, разрыва и пустоты, где психика сталкивается с угрозой исчезновения и одновременно получает шанс на новое построение. «Разрушение — не всегда акт насилия. Это может быть усилие не замечать, не чувствовать, не помнить». В знаменитом эссе о мертвой матери он показывает, как душа ребёнка медленно замолкает, если объект любви становится пустым зеркалом боли. Тогда деструктивность — это не агрессия, а затухание психической жизни.

Рене Руссийон подчеркивает, что деструктивность парадоксально открывает возможность трансформации — через разрыв возникает шанс на символизацию и на обновление смысла. Он указывает, что в некоторых случаях деструктивность — последний доступный субъекту способ «говорить». Когда травма остаётся несказуемой, она «действуется» в реальности — в теле, в симптоме, в повторении. Для Руссийона деструктивность — не тупик, а приглашение: если её удаётся вытерпеть, осмыслить, символизировать — она может быть преобразована. Она — болезненный переход, не конец. «Там, где символизация невозможна, разрушающее действие может стать единственной попыткой символизации через тело».

Но деструктивность — это не только смерть. Это запрос на другого. На того, кто выдержит, не разрушится в ответ, не отвернётся. Кто сможет разглядеть в агрессии не атаку, а страх, зависимость, боль и надежду. Помним слова Винникотта о том, что: «Если я тебя разрушу и ты останешься, тогда я смогу тебя любить».

Дональд Винникотт, размышляя об агрессии младенца, вводит трогательное и глубокое понимание: ребёнок бьёт не потому, что ненавидит, а потому что хочет проверить — "выдержишь ли ты мою ярость? «Винникотт, говоря об агрессии ребёнка, напоминал: удары по объекту — это проверка его прочности. Если мать выдерживает, рождается вера в её реальность и в возможность жить. «Агрессия — это часть любви. Это испытание объекта на реальность, на прочность, на способность остаться». Только если мать не рухнет под агрессией младенца, у ребёнка возникает надежда: «Я могу быть злым — и всё равно быть любимым. Я могу существовать». Винникотт показывает, что деструктивность в своём самом раннем и невинном проявлении — это жест отчаянной веры в объект.

Бенно Розенберг показал, что отрицание и разрушительные импульсы, будучи прожиты и осмыслены, могут стать условием символизации. В его концепции позиций первертного нарциссизма разрушение — это отчаянная попытка не исчезнуть в Другом, не раствориться в любви, которая пугает своим всевластием. Под деструктивностью — боль привязанности, страх быть оставленным, ужас от собственной нужды. «Чтобы не быть уничтоженным я разрушаю. Чтобы не умереть от зависимости я убиваю связь».

И у Розенберга деструктивность — не приговор. Он верит в перевод насилия в речь, в преображение разрушения в мысль. Через психоанализ, через отношение, через выносимую встречу с уязвимостью — можно начать иначе.

В клинике мы видим: пациент, переживая разрушение связей, получает возможность обрести новое слово, новый образ, новое дыхание. Таким образом, деструктивность предстает не как хаос или тупик, а как пространство перехода: от небытия к бытию, от молчания к слову. Она становится той новой почвой, на которой расцветает символическое.

Бернар Шерве видит деструктивность не как изолированную силу разрушения, но как неизбежный элемент работы психического аппарата. Она не сводится к Танатосу в узком фрейдовском смысле, а пронизывает сам процесс формирования субъективности. Для Шерве деструктивность — это «порча мнестического следа», процесс, который угрожает всякой фиксации памяти и всякой попытке построить целостный нарратив. В отличие от Эроса, который связывает и наделяет смыслом, деструктивность несёт риск распада связей, разрыва символической ткани. Но именно через этот риск психика получает возможность для нового начала.

Шерве подчёркивает: деструктивность неизбежна, поскольку она сопровождает всякий акт репрезентации. Каждый символ рождается в тени утраты, каждый след несёт в себе зародыш стирания. Здесь мы слышим отголосок идей André Green о travail du négatif — работе негативного, но у Шерве акцент иной: не только возможность нового, но и постоянная угроза «разглаживания следа», превращения психического опыта.

Всякий след — хрупок.
Он живёт лишь потому, что за ним гонится забвение.
Деструктивность — это дыхание стирания, но именно оно придаёт следу ценность.

В клинической перспективе Шерве показывает, что столкновение с деструктивностью может привести либо к пустоте, к «немоте психики», либо — при поддержке аналитической сцены — к оживлению символической работы. Задача аналитика — выдержать приближение этой бездны и помочь пациенту вынести её не как конец, а как условие для новой репрезентации.

«Разрушая, мы пробуждаем тишину — и именно в этой тишине рождается слово».
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Экспозиция с предотвращением реакции (Exposure and Response Prevention, ERP) является наиболее эффективным психологическим методом лечения обсессивно-компульсивного расстройства. Данный метод направлен на помощь пациентам в прямом столкновении со стимулами, которые вызывают обсессивный страх, но при этом объективно представляют низкий риск причинения вреда.

Экспозиция может осуществляться в форме реального контакта с пугающими ситуациями или стимулами (ситуационная, или in vivo, экспозиция), либо в форме воображаемого столкновения с предполагаемыми последствиями взаимодействия с этими стимулами (воображаемая экспозиция). Компонент предотвращения реакции в ERP предполагает воздержание от компульсивных ритуалов и других форм поведения, которые служат способом избегания или снижения обсессивного страха.

Рандомизированные контролируемые исследования, проведённые в разных странах (например, Foa et al., 2005), показывают, что ERP более эффективна, чем надёжные контрольные вмешательства (такие как релаксация, управление тревогой или плацебо), демонстрируя большие размеры эффекта до и после лечения, а также значительную долю пациентов, достигающих клинически значимого улучшения

Кому адресован курс:

• психологам и психотерапевтам, имеющих базу КПТ и опыт работы с ОКР

Что даст вам курс:

• понимание механизмов, лежащих в основе ERP
• знание основных принципов и методологии проведения такой экспозиции, а также их особенности применительно к ОКР
• навык практической реализации ERP в отношении различных видов ОКР
• набор техник и приемов для максимально эффективной интеграции ERP в практику работы с ОКР

Программа курса

• Основы ERP для терапии ОКР
• Контаминационное ОКР и страха заражения
• Сексуальные обсессии и запретные мысли
• Агрессивные обсессии и страх причинения вреда
• Not-Just-Right Experiences («Не совсем правильный опыт») (NJRE)

Преподаватель курса Наталья Орехова

• клинический психолог, супервизор;
• специализация по терапии ОКР в Behavior Therapy Training Institute – International OCD Foundation;
• член IOCDF (Международный фонд ОКР).

Расписание и детали курса

• Даты проведения: 8, 15, 22 и 29 апреля 2026 года, всего 4 встречи
• Время проведения: 1 раз в неделю по средам с 18.00 до 19.30
• Формат: онлайн (платформа ZOOM)
• Объем курса: 8 академических часов

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Семинар посвящен применению терапии, сфокусированной на сострадании (CFT), в работе с нарушениями образа тела. Материал ориентирован на специалистов, которые хотят глубже понимать механизмы формирования негативного восприятия тела и использовать практические инструменты CFT в консультировании и психотерапии.

Семинар предназначен для психологов, психотерапевтов и специалистов в области психического здоровья, которые хотят углубить свои знания и навыки в работе с данной темой.

На семинаре вы узнаете:

Теоретические основы CFT в контексте нарушений образа тела

• понимание модели трех эмоциональных систем: угрозы, драйва и заботы, а также их эволюционного происхождения в старом и новом мозге; как дисбаланс этих систем приводит к негативному восприятию тела через избыточную активацию угрозы и недостаток заботы
• теорию социальной ментальности: как социальные взаимодействия и сравнения формируют самооценку, усиливая социальный стыд и самокритику в связи с внешностью
• анализ концепций стыда и самокритики: как эти процессы, усиливаясь при избыточной активации системы угрозы, способствуют развитию и закреплению нарушений образа тела, проявляющихся в избегании и негативном восприятии себя

Практические инструменты и модифицированные техники CFT

• методы создания сострадательных образов и практики самосострадания, адаптированные специально для работы с ощущениями тела и его восприятием
• навыки переформулировки самокритики в сострадательный диалог, чтобы преодолеть негативные убеждения о своей внешности
• техники осознанности с элементами сострадания, помогающие развивать осознанное и безоценочное восприятие тела
• методы экспозиции, например работа с зеркалами или фотографиями тела, с поддержкой сострадательного подхода, для снижения тревоги и повышения принятия тела

Для кого семинар:

• для психологов и психотерапевтов
• для специалистов в области психического здоровья
• для тех, кто хочет углубить практические навыки работы с нарушением образа тела

О спикере: Никита Владимирович Чернов
Заведующий отделением психотерапевтической помощи и социальной реабилитации ПКБ №1 им. Н. А. Алексеева, международный сертифицированный тренер, супервизор.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В программе

1. Фобии, панические атаки, нарушения сна, онкология, химические аддикции, обсессивно-компульсивное расстройство и депрессии.
2. Практика применения метода десенсибилизации и переработки с помощью движений глаз (ДПДГ) при тревожно-фобических расстройствах, панических атаках.
3. ДПДГ-протоколы при аддикциях: курение и химические зависимости.
4. ДПДГ при обсессивно-компульсивном расстройстве.
5. Помощь при депрессивных расстройствах психогенного спектра.

Преимущества
1. Автор и ведущий – профессор В.А. Доморацкий, доктор медицинских наук, практика консультирования около 40 лет.
2. Системный подход в ДПДГ для расширения спектра запросов клиентов:

• нарушения сна;
• психологическая помощь онкологическим пациентам;
• преодоление зависимостей (курение, химические зависимости – протокол GraveEx–EMDR);
• психокоррекция при обсессивно-компульсивном расстройстве;
• помощь при депрессивных расстройствах психогенного спектра.

3. Формирование профессиональных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности: разбор трудных реальных случаев и обсуждение ДПДГ‑протоколов.
4 Практические демонстрации.

Программа

• Фобии и особенности сбора анамнеза при навязчивых страхах. Протокол для выбора мишеней и преодоления фобий на линии времени. Флешфорвард – ключевой аспект большинства тревожно-фобических расстройств (паника, агорафобия, социофобии, навязчивости, ипохондрия, боязнь медицинских процедур и др.). Инсталляция сценария действий в будущем и проверка с помощью ментального видео.
• Работа с обморочными состояниями и страхом перед выполнением медицинских процедур (взятие анализа крови и т.п.).
• Новые подходы в работе с паническими атаками. Протокол работы с паническим расстройством.
• Использование метода ДПДГ в работе с нарушениями сна. Редактор негативных (кошмарных) сновидений.
• Мишени метода ДПДГ при консультировании онкологических клиентов.
• Использование ДПДГ при аддиктивных расстройствах. Работа с курением. Психологическая помощь при химических зависимостях (протокол GraveEx–EMDR).
• Протокол работы в ДПДГ при обсессивно-компульсивном расстройстве (ОКР): Авторский вариант комбинированной помощи, усиленный приемами стратегического вмешательства. Разбор клинического примера ОКР и первых сессий комбинированной помощи.
• ДПДГ-протокол работы с депрессией.
• Обсуждение затруднений, возникающих при использовании различных ДПДГ-протоколов.

Доморацкий Владимир Антонович

• Практика 45 лет
• Доктор медицинских наук, профессор, врач-психиатр, психотерапевт, сексолог. Специалист в области эриксоновского гипноза и метода десенсибилизации и переработки с помощью движений глаз (ДПДГ / EMDR). Применяет данные методы более 35 лет.
• Действительный член и руководитель модальности «Эриксоновская психотерапия и эриксоновский гипноз» «Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги», официальный преподаватель международного класса, действительный член Российского научного сексологического общества, вице-президент Национальной саморегулирующейся организации «Союз психотерапевтов и психологов».
• Регулярно проводит длительные обучающие программы по эриксоновскому гипнозу, а также семинары по психотерапии с помощью движений глаз (EMDR, версия 2.0), краткосрочной стратегической психотерапии, психотерапии сексуальных дисфункций и супружеских дисгармоний, психотерапии психосоматических расстройств.
• Основные направления научной деятельности: изучение механизмов формирования и клинических особенностей невротических и сексуальных расстройств. Разработка и совершенствование подходов в профилактике и лечении невротических и психосоматических расстройств, сексуальных дисгармоний и половых дисфункций с акцентом на методах их психотерапевтической коррекции.
• Автор и соавтор более 250 научных публикаций, в том числе 15 книг.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Дорогие коллеги, мы приглашаем вас на курс доктора Марка Блешнера, тренинг-аналитика Института Уильяма Алансона Уайта, автора книги об интерпретации сновидений.

Курс доктора Блешнера будет посвящен разным аспектам клинической работы со сновидениями как из истории психоанализа, так и в современных подходах.

На лекциях будут обсуждаться следующие темы: теория формирования сновидений; теории клинической работы со сновидениями Фрейда, Юнга и современных психоаналитиков; интерпретация символов; взаимодействие образов, эмоций и слов в языке сновидений; психологические защиты и сновидения; значение сновидений для понимания переноса и контрпереноса; сновидения как инструмент супервизии; сновидение аналитика о пациенте; использование сновидческих групп.

Курс состоит из 2 трехчасовых занятий и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Марк Блешнер (Mark Blechner)
США, Нью-Йорк

Доктор философии, тренинг-аналитик Института Уильяма Алансона Уайта, а также клинический супервизор и адъюнкт-профессор постдокторской программы по психотерапии и психоанализу Нью-Йоркского университета.


Он опубликовал четыре книги: "The Mindbrain and Dreams: Explorations of Dreaming, Thinking, and Artistic Creation" (2018), "Sex Changes: Transformations in Society and Psychoanalysis" (2009), "The Dream Frontier" (2001) и "Hope and Mortality: Psychodynamic Approaches to AIDS and HIV" (1997). Доктор Блехнер был основателем и директором Клинической службы по ВИЧ-инфекции в Институте Уайта.


Он является почетным редактором журнала "Современный психоанализ". Он учредил стипендии для финансирования обучения цветных кандидатов в Институте Уайта. Он практикует психоанализ и психотерапию, а также ведет группы сновидений.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На интенсиве Вы за 2 дня:

• Получите комплексную схему работы с клиентами, прошедшими через войну и связанные с ней травмы;
• Поймете, как бережно и профессионально работать с тяжёлыми темами.
• Разберете как формируется психика участника боевых действий, через какие защитные механизмы он проходит, что происходит после возвращения, почему «становится другим».
• Научитесь строить терапевтический контакт, когда человек не доверяет, проверяет, избегает, замыкается или переживает симптомы ПТСР.
• Получите рабочие алгоритмы для сопровождения:
  • участников СВО,
  • их родственников,
  • семей, переживших утрату,
  • семей, живущих в режиме ожидания,
  • родственников, у которых близкие пропали без вести.
• Научитесь сохранять опору, работая с острыми кризисными темами.
• Поймете, как не попасть в ловушку спасательства, не вступать в споры о политике, правоте и виноватых и при этом оказывать качественную психологическую помощь.
• И самое важное — получите чёткий, структурированный набор инструментов, которые можно применять буквально на следующей сессии.

Ответы на непростые вопросы о работе с участниками военных действий и их родственниками:

• Что делать, если клиент возвращается с СВО с ощущением, что «мирные» люди наивные, слабые и «не понимают ничего» — и психолог попадает в ту же категорию?
• Как работать с виной выжившего?
• Как не скатиться в политические споры и сохранять нейтральность?
• Где проходит граница между нормальной реакцией на травму и клиническим случаем?
• Как выстроить контакт с человеком, который внутри всё ещё «там», хотя физически он уже дома?
• Как работать с вспышками агрессии, когда агрессия — не «характер», а остаточная боевая реакция?
• Как мягко входить в травматическую тему, если клиент обесценивает происходящее словами «это ерунда, другим хуже»?
• Как помочь семье пережить возвращение человека, который стал другим, не обесценивая его новый опыт?
• Как снижать гипервнимательность и постоянное «сканирование угроз», не подрывая чувство безопасности клиента?
• Как выдерживать амбивалентность клиента: «Я хочу забыть» и «Если забуду — предам»?
• Как поддержать родителей пропавших без вести, когда они живут между надеждой и признанием утраты?
• Что делать, если клиент категорически отказывается обсуждать войну, но вся его жизнь устроена вокруг последствий?
• Как сопровождать семью в период острого ожидания, когда каждый звонок — триггер?
• Как удерживать профессиональную позицию, если клиент пытается «проверять» вас на лояльность, силу или выдержку?
• Как работать с клиентом, который приходит «по требованию семьи», сидит, не включаясь в работу, говорит: «Мне это не надо»?Как вести работу, если клиент холодно описывает травматичные эпизоды без эмоций?

Дайте ответ на каждый из этих вопросов. Подумайте еще раз. Вы уверены, что эти ответы верны? Давайте разберемся вместе на интенсиве!

Техники, которые мы разберем на интенсиве:

• Техника «Тихая комната»
• Техника «Маршрут возвращения»
• Метод «Точки реальности»
• Техника «Карточка безопасности»
• Техника «Реакция тела»
• Техника «Две дороги»
• Техника «Земля под ногами»
• Метод «Остаться живым внутри»
• Техника «Неродившиеся разговоры»
• Приём «Якоря дома»
• Метод «Семейная расстыковка»
• Техника «Чёрная коробка»
• Техника «Порог»
• Метод «Мягкое присутствие»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Даты проведения
16 апреля 18:30-20:00 (мск)
23 апреля 18:30-20:00 (мск)
30 апреля 18:30-20:00 (мск)
7 мая 18:30-20:00 (мск)
21 мая 18:30-20:00 (мск)
28 мая 18:30-20:00 (мск)

Всего 6 семинаров, включающих теоретический материал (лекция) и супервизию случая по теме.

Любовь, отношения и сексуальность — неотъемлемая часть внутренней жизни человека и одна из центральных областей терапевтической работы. Даже если тема сексуальности не звучит напрямую, она часто присутствует в скрытом виде — через симптомы, тревогу, депрессию, трудности в отношениях, телесные реакции.
На практике клиенты часто не решаются говорить о своей сексуальности, фантазиях, желаниях или страхах, испытывая стыд, вину или страх осуждения. В такие моменты именно от чувствительности, открытости и клинической точности и внутренней устойчивости терапевта зависит, сможет ли эта часть жизни стать пространством терапии, а не «слепым пятном».

Этот онлайн-клинический курс предназначен для психологов и психотерапевтов, работающих как с молодыми людьми, так и со взрослыми клиентами с самым разным спектром запросов. Курс посвящён тому, как важна сексуальность и связанные с сексуальностью травмы для работы с разными запросами.

Участники этого курса смогут:

• расширить свою клиническую компетентность и понимание особенностей сексуального поведения;
• освоить деликатный подход к работе с сексуализированной травмой и перверсивным сексуальным поведением;
• почувствовать больше свободы в работе с сексуальными темами и травмами;
• узнать о значимости мастурбационной фантазии и научиться использовать эти знания в клинической практике;
• получить получить супервизию у международного эксперта и поддержку коллег;
• наблюдать за практической работой коллег.

Ведущий курса — Ариэль Натансон — уникальный специалист с многолетним клиническим опытом, тонким пониманием сексуальности как части человеческой психики и глубоким уважением к сложности и уязвимости этой темы.

Ариэль Натансон
(Великобритания)
Клинический психолог, психоаналитический психотерапевт и супервизор, член Ассоциации детских терапевтов, Центра Боулби, Совета по психотерапии Великобритании (UKCP). Работает с молодыми людьми и взрослыми. В прошлом - клинический руководитель программы для лиц младше 21 года в Клинике Портмана (Великобритания), специализировался на оценке и лечении молодых людей, проявляющих сексуально опасное, преступное и насильственное поведение.

Со-редактор книги «От травмы к причинению вреда другим: терапевтическая работа с преступными, насильственными и сексуально опасными детьми и молодежью» (2021), автор статей на темы сексуального насилия, опасного сексуального поведения, сексуальной зависимости.

16 апреля 2026
18.00 - 19.30 (мск)
"Психосексуальное развитие"
Первый семинар будет посвящен теме психосексуального развития: первым отношениям в нашей жизни, развитии нашей сексуальности. Мы поговорим о том, как формируется бессознательная мастурбационная фантазия и почему важно ее исследовать, а также узнаем, как это все взаимосвязано и определяет наш первый сексуальный опыт.

Супервизия случая.

23 апреля 2026
18.00 - 19.30 (мск)
"Травма. Клинические аспекты сексуализированной травмы"
Второй семинар будет посвящен современному определению травмы, вариантам ее развития и влияния на сексуальность человека. Мы отдельно остановимся на сексуализированных формах травматизации.

Супервизия случая.

30 апреля 2026
18:30 - 20:00 (мск)
"Современный взгляд на перверсии"
На третьем семинаре мы ответим на вопрос: что такое перверсия? Рассмотрим причины и механизмы формирования сексуальных перверсий. Поговорим о разных видах перверсий и норме и патологии в современном мире. Ариэль расскажет о специфике переноса и контрпереноса при работе с сексуальными перверсиями.

Супервизия случая.

7 мая 2026
18:30 - 20:00 (мск)
"Фетишизм"
Специфика психотерапии с разными видами фетишизма.

Супервизия случая.

21 мая 2026
18:30 - 20:00 (мск)
"Промискуитет/сексуальное торможение"
Современное понимание и методы клинической работы.

Супервизия случая.

28 мая 2026
18:30-20:00 (мск)
"БДСМ"
При желании участников семинара Ариэль готов раскрыть интересующую вас тему в сфере отклоняющегося сексуального поведения и сексуальной травмы.

Супервизия случая.


Синхронный перевод на русский язык
На конференции будет работать профессиональный синхронный переводчик с английского языка на русский (Юлия Моталова).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Тариф Полный архив CBT Clinic

Что входит в клиническую библиотеку CBT Clinic

Мы собрали записи программ, которые преподавались в школе в разные годы. Часть этих курсов больше не проводятся в прежнем формате.
Это не отдельные лекции, а полноценные программы подготовки по работе со сложными клиническими случаями.

• 6 курсов
  разные направления психотерапии
• 82+ часов
• лекции и клинические разборы
• 6 терапевтических протоколов
  готовые схемы работы с клиентами
• презентации к каждому курсу

Работа со сложными случаями в психотерапии

Подходы для терапии сложных случаев, в том числе клиентов с выраженной шизоидной динамикой

Терапия ПТСР и КПТСР

• диагностика травмы
• работа с травматическими воспоминаниями

CTR — терапия, основанная на восстановлении

• работа с клиентами, где классическая КПТ не работает
• терапия шизоидных и тяжелых личностных структур

ПТСР и К-ПТСР: когнитивно-поведенческая модель терапии

Это не обзор, а полноценный протокол работы с травмой — от диагностики до завершения терапии.
20 часов, 4 полноценных занятия.
Фокус — клиническое мышление: различение ПТСР и КПТСР, выявление поддерживающих механизмов, построение концептуализации и выбор точечных интервенций без эклектики.
Дается структурированная логика ведения случая: что, когда и зачем делать на каждом этапе.

CTR - Когнитивная терапия, основанная на выздоровлении

Запись курса по когнитивной терапии, ориентированной на восстановление (CTR): это не обзор подхода, а прикладная модель работы с выраженной симптоматикой — от концептуализации до выбора интервенций и ведения случая.
9 часов, 3 полноценных занятия.
Фокус курса не на симптоме как «проблеме», а на системе убеждений и незакрытых потребностей, которые этот симптом поддерживают.

Работа с устойчивыми поведенческими паттернами

Подходы для терапии устойчивых поведенческих паттернов, лежащих в основе многих психологических трудностей

КПТ аддикций

• когнитивные и поведенческие механизмы зависимостей
• структура когнитивно-поведенческой терапии аддикций

КПТ перфекционизма

• когнитивная модель классическая КПТ не работает
• работа с самокритикой и страхом ошибок

КПТ Зависимостей (аддиктивных расстройств)

Запись курса по КПТ аддиктивных расстройств: это не обзор, а структурированный протокол работы с зависимым поведением — от диагностики до профилактики рецидивов.
8,5 часов, сфокусированных на клиническом мышлении: как понимать аддикцию как систему (триггеры, тяга, убеждения), выстраивать концептуализацию и выбирать точечные интервенции без эклектики.
Дается четкая логика ведения случая: функциональный анализ поведения, работа с крейвингом, управление внутренними и внешними факторами риска, построение противорецидивной стратегии.

Психотерапия Клинического Перфекционизма

Запись курса по КПТ перфекционизма: это не обзор темы, а структурированный протокол работы с перфекционизмом как поддерживающей системой психологических трудностей — от диагностики до изменения ключевых убеждений и поведенческих стратегий.
8,5 часов, сфокусированных на клиническом мышлении: как различать адаптивный и дезадаптивный перфекционизм, выявлять поддерживающие механизмы (стандарты, самокритика, избегание, прокрастинация), строить концептуализацию случая и выбирать точечные интервенции без эклектики.
Дается четкая логика ведения случая: работа с жесткими стандартами и правилами, модификация самокритики, поведенческие эксперименты, снижение избегания, формирование устойчивой альтернативной стратегии функционирования.

Работа с телесностью и уязвимыми темами

Подходы для терапии устойчивых поведенческих паттернов, лежащих в основе многих психологических терапий

Протокол работы с булимией и перееданием

• диагностика булимии и компульсивного переедания
• когнитивная модель РПП
• работа с пищевым поведением и эмоциональными триггерами

Сексология для психологов

• основы сексологии: трудности в практике психолога
• работа с тревогой, стыдом и избеганием

Протокол работы с булимией и перееданием

Запись курса по КБТ-У при приступообразном переедании и нервной булимии — это не обзор программы по РПП, а последовательный разбор клинического протокола работы с расстройствами пищевого поведения у взрослых: от диагностической оценки до завершения терапии и профилактики рецидивов.
4 дня, сфокусированных на логике ведения случая: как проводить клиническое интервью и использовать опросники (EDE, EDE-Q, DEBQ и др.), строить индивидуальную концептуализацию в модели КБТ-У, запускать самонаблюдение и регулярное питание, работать со сверхценностью веса и фигуры, избеганием и проверками тела, диетическим мышлением и эмоциональной дисрегуляцией.
Программа дает структур принятия терапевтических решений по фазам протокола без эклектики и с опорой на доказательную модель лечения РПП.

Сексология для психологов

Запись курса по введению в сексологию — это не обзор отдельных тем, а структурированное знакомство с базовой логикой современной сексологии: от понятия сексуальности и психосексуального развития до диагностики сексуальных трудностей и построения первой консультации специалиста.
Курс сфокусирован на профессиональном мышлении: как понимать сексуальность в биопсихосоциальной модели, различать норму и расстройства, учитывать влияние возрастных этапов, социальных факторов и индивидуального опыта клиента. Разбираются диагностические ориентиры, циклы сексуальных реакций, модель PLISSIT и структура первичного сексологического приема.
Дается системная основа для работы с сексуальными запросами клиентов без редукции к мифам и устаревшим теориям: как корректно обсуждать сексуальность, выстраивать терапевтический контакт и нормализовать типичные переживания, связанные с либидо, развитием и различиями в сексуальных потребностях.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Эта большая и важная тема, потому что хороший терапевтический контракт и договоренности с клиентом в начале терапии способствуют тому, чтобы работа с клиентом шла более гладко, легко, была полезна и терапевтична для клиента. Кроме того, терапевтический контракт - это важный ключик к идее о том, как выходить из терапевтических тупиков, когда кажется, что работа с клиентом "застряла".

О чем мы будем говорить на воркшопе:

• о целях в IFS терапии;
• что такое терапевтический контракт в IFS и чем он отличается от других подходов;
• чем отличается запрос клиента (с которым он пришел) от договоренностей и намеченных целей в терапии, и почему это часто не одно и тоже;
• какие виды терапевтических контрактов можно использовать в IFS;
• как обсуждать с клиентом цели терапии так, чтобы они были ясными, прозрачными, достижимыми и этичными;
• что важно узнать об истории клиента и его жизни в начале терапии, а что нет - и почему;
• Как начать работу и ввести в терапию язык частей.

Кто может участвовать:

• Те, кто прошел вводный IFS-курс у любых ведущих или Level 1

Ведущая Юлия Варлакова,

• сертифицированный IFS-супервизор и терапевт
• травматерапевт
• ведущая IFS-семинаров.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...