Новые складчины | страница 34

​

Я очень люблю пример с первым шагом ребёнка. Когда малыш встаёт на ножки и падает, он не решает, что ходьба – это не его .

А вот взрослые очень боятся совершить ошибку, провалиться и проиграть, забывают сделать себе скидку, даже если делают что-то в первый раз, и сразу же ожидают стопроцентного успеха.

Именно это ожидание и порождает нервозность, страхи, комплексы – и, как следствие, уже реальные проигрыши.

Хотите от этого избавиться? Тогда жду вас 28 сентября в 19:30 (по московскому времени) на публичной онлайн-консультации Первый шаг: как преодолеть тревоги и страхи, пробуя новое .

Приходите, если:
— Вам бывает так страшно, что вы даже не решаетесь начать делать то, что действительно хотите.
— Вы хотите научиться верить в себя и видеть реальность такой, какая она есть, без искажающей линзы страха .
— Вам хочется расти и двигаться вперёд, но вы боитесь разочарований.
— Вы хотите трезво относиться к любым начинаниям.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для кого этот курс?

• Для всех специалистов помогающих профессий! (психологов, психотерапевтов, соц. работников, для людей помогающих людям!)
• Для зрелых личностей готовых встречаться с агрессией и для тех, кто хочет этому научиться!
• Для тех, кто хочет овладеть уникальными инструментами психотерапии, помогающими в ситуациях, когда другие методы не работают!

Программа курса:
Тема 1. Основы провокативной и парадоксальной психологии, психотерапии и консультирования.

• Сущность, основные цели и принципы провокативной и парадоксальной психотерапии и консультирования, история её становления. Специфика провокативного подхода к работе с клиентом.
• Провокация как запланированный вызов и как призыв к работе с проблемой. Провокационный вызов и варианты реакций на него. Отработка в мини-группах способов провокационного вызова.

Тема 2. Модель провокативного консультирования.

• Консультативная модель и стилистические структуры психолога в провокативном подходе. Интервенция в психологическом консультировании. Понятие провокативной интервенции и её виды. Отработка в мини-группах видов провокативной интервенции и поддержки.
• Организация провокативного консультирования. Каким типам клиентов и в каких ситуациях подходит данный подход, а в каких случаях он неприменим. Выбор места консультации: подвал или кабинет психолога? Отработка в мини-группахвидов провокативной интервенции и поддержки.
• Этапы консультативной работы в провокативном подходе. Проектирование деятельности консультанта на разных этапах провокативного консультирования.

Тема 3. Основные методы и техники провокативной психологии и психотерапии

• Подход Фрэнка Фарелли — методики и техники: тест на реальность (доведение до абсурда), вербальная конфронтация, негативное моделирование, «объяснения», «противоречивые сообщения», перечисление. Теоретическое освоение и отработка техник в мини-группах.
• Основные психотерапевтические парадоксы: рекомендация, переопределение, ограничение (отговаривание клиента от необходимости и возможности изменений), обоснование («ликвидация проблемной позиции»). Возможности их практического применения: отработка в мини-группах.
• Сегмент юмор – терапии в логике применения провокативного подхода. Использование юмора и иронии в процессе провокативной и парадоксальной психотерапии. Инварианты юмористических реакций психотерапевта (психолога): преувеличение, мимикрия, искажение, сарказм. Отработка юмористических приемов.
• Классический подход в провокативном консультировании и психотерапии. Просмотр и разбор видеосессий с Ф.Фарелли.
• Провокативная психотерапия в группе. Особенности группового формата. Упражнения «Чему бы я хотел научиться в общении и взаимодействии», «Муха», «Дурдом». Обсуждение, рефлексия, разбор техник.

Тема 4. Мультимодальность провокативной психологии и провокативного консультирования

• Провокативные техники в психодраме. Стратегии и тактики определения и распределения провокативных ролей. Техники «Ожидаемое впечатление», «Контрастное дублирование», «Провокативное зеркало».
• Использование провокаций в экзистенциальном подходе. Техника «парадоксальной интенции» В.Франкла.
• Провокативные аспекты психотерапии творческим самовыражением по М.Е.Бурно. Высвобождение творческих способностей в процессе парадоксальной психотерапии. Техники «Провокативное (терапевтическое) письмо», «Творческая гостиная», «Творческое путешествие в будущее».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Обсессивный невроз — это болезнь сомнения, которая значительно ограничивает жизнь человека своими навязчивостями, ритуалами, компульсивными повторениями.

В этой работе описан случай излечения пациента, страдавшего неврозом навязчивостей методом, который уже успешно применялся при лечении истерии.

Обнаружение инфантильных фантазий и желаний анального характера, а также конфликта любви/ненависти стало основой подхода к пониманию и лечению обсессивного невроза.

Какие вопросы были освещены на семинаре:

• Какие новые идеи появляются в этой работе Фрейда и их дальнейшее развитие;
• Содержание невроза «Человека с крысами», особенности его симптомов;
• Роль инфантильной истории в происхождении невроза навязчивостей;
• Динамика анализа этого случая;
• Особенности переноса и контрпереноса;
• Ответы на вопросы участников семинара.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Кому будет полезен этот курс

• Всем, кому интересна философия человека и общества.
• Всем, кто желает лучше разбираться в собственных желаниях, реакциях и возможностях в области межличностных отношений.
• Всем, кто хочет глубже понимать мотивы своего партнера, а также скрытые причины его или ее решений.
• Всем интересующимся проблематикой пола, любви и сексуальности – от студентов до умудренных опытом знатоков жизни.
• Всем, кому интересна психология межличностных отношений.

Автор курса
Филипп Владимирович Тагиров
кандидат философских наук
Преподает в РУДН с 2001 г., кандидат философских наук (2003), имеет звание доцента (2012). Читает курсы, посвященные проблематике пола, любви и сексуальности более десяти лет. Автор учебного пособия «Эрос и социальная реальность» (2011) и более 20 публикаций на русском и английском языках по данной теме.

Программа курса:
1.1. Эрос, любовь и сексуальность: различение смыслового поля.
Тема 1. Любовь как рефлексивный проект самости.
1.2. Любовь как проект самореализации.
Тема 1. Любовь как рефлексивный проект самости.
2. Психологические основы любви и дружбы.
Тема 2. Психологические основы любви и дружбы.
3.1. Возникновение традиционного института брака и его современная ревизия.
Тема 3. Традиционный брак, сексуальная революция и феминистический проект.
3.2. Сексуальная революция и феминистическая критика культуры.
Тема 3. Традиционный брак, сексуальная революция и феминистический проект.
4. Норма и ее границы: практики нормализации и их историческая динамика.
Тема 4. Норма и ее границы: практики нормализации и их историческая динамика.
5.1. Мужское-Женское как первая бинарность сексуального. «Гетеросексуальность-гомосексуальность» как вторая бинарность сексуального.
Тема 5. Пол и основные бинарности сексуального.
5.2. Бисексуальность-моносексуальность как третья бинарность сексуального.
Тема 5. Пол и основные бинарности сексуального.
6. Эрос в психоаналитической перспективе: основные положения.
Тема 6. Эрос в психоаналитической перспективе: основные положения.
7.1. Теории подавления сексуальности и проект нерепрессивной цивилизации.
Тема 7. Эрос и власть: репрессивная гипотеза и теории дискурсивно-дисциплинарного и символического контроля.
7.2. Любовь и сексуальность во власти дисциплинарно-дискурсивного контроля. Соблазн и обольщение.
Тема 7. Эрос и власть: репрессивная гипотеза и теории дискурсивно-дисциплинарного и символического контроля.
8.1. Метафизическая двойственность Эроса.
Тема 8. Метафизика любви.
8.2. Пол как трансцендентная реальность.
Тема 8. Метафизика любви.
8.3. Пробуждение вечной женственности.
Тема 8. Метафизика любви.
8.4. Преображение эроса и онтологизация любви

В одной лекции исчезает звук, примерно на 30мин - это ошибка авторов, которую так и не исправили.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В нарциссической вселенной есть только Я. Все объекты воспринимаются как часть, или продолжение, отражение Я.

• Первичный нарциссизм — естественное и необходимое состояние младенца, из которого постепенно будет выделяться Я и объект.
• Нарциссическим бывает либидо, то есть инвестиция Я.
• Нарциссический выбор объекта описал З.Фрейд как любовь к такому же, как Я, к тому, кто является или был частью Я и т.д.
• Нарциссический объект мы видим в меланхолии, и именно поэтому от него невозможно освободиться и проделать работу горя.
• Нарциссическая тема также является одной из основных в пограничной организации.
• Всё это делает вопрос о нарциссическом объекте особенно важным и актуальным.

Кому будет полезен семинар?
Начинающим психологам, психотерапевтам, психиатрам, психоаналитикам
Опытным психологам, психотерапевтам, психиатрам, психоаналитикам
Тем, кто интересуется психоанализом
Тем, кто хочет лучше понимать себя и других

Какие работы разберем на семинаре
"О Нарциссизме" З. Фрейд
"Теория нарциссизма" Х.Хензелер

Ведущая семинара —Майн Надежда Владимировна

• Основатель и руководитель Школы практического психоанализа
• Психоаналитик с 20-летним стажем
• Член Парижского Психоаналитического общества (SPP)
• Член Международной Психоаналитической Ассоциации (IPA)
• Директор Московской Психоаналитической Ассоциации (МПА)
• Психиатр
• Кандидат психологических наук
• 15 лет преподавания в психологических ВУЗах Москвы
• Опыт работы с детьми, подростками и взрослыми в психиатрических клиниках, психологических центрах и в частной практике
• Автор методики проведения психоаналитической консультации (ПАК)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...