Новые складчины | страница 7

​

Проект "Птицы" для маленьких исследователей сразу всех возрастов. В проекте есть общая часть и папки с заданиями по возрасту и уровню знаний. Выбирайте и печатайте то, что подходит вашему ребенку.

Узнаем, чем отличаются птицы от других животных, из чего они строят гнёзда и какого размера страус и колибри, заглянем внутрь яйца. А еще поиграем в птичий мемори из целых 30 пар карточек и рассмотрим птиц на картинах Базиля Эде.

Что включает в себя проект? (всего 115 страниц в формате PDF + инструкция)

Общая часть:
-Флажки и детали "Птицы"
-Плакат "Птицы"
-Картины с птицами Базиля Эде 4 штуки
-Фотографии с птицами 16 штук
-Карточки с птицами 30 штук
-Мини-книжка “Кто такие птицы?” (14 карточек)
-Схема “Появление птенцов”+задание
-Игра "Мемори" 30 пар карточек

Задания:

часть 1 “Для самых маленьких” 2-3 года

- "Найти тень" 12 карточек
- “Что здесь лишнее” 4 карточки
- "Кто это?" (угадать по фрагменту) 6 пар карточек
- Сортировка по размеру 3 гнезда и 9 яиц
- “Что пропало” 3 пары карточек
-"Найди пару" 4 варианта карточек
- "Мини-пазлы" 6 карточек
-"Найти лишнего" 2 варианта
-"Сортировка по размеру" 2 варианта
-"Вырезание/разрезание" 5 листов

часть 2 “Уровень 1/2” 3-4 года

-Буквы 16 штук
-Лабиринт
-"Чья это тень?" 4 пары карточек
-“Первая буква” 8 пар карточек (звуковые игры)
-Найди и посчитай (два варианты: счет до 5/счет до 10)
-Карточки на счёт 1-5 и 1-10 (8 штук)
-Сколько перьев?
-Пропущенные цифры
-Логические цепочки "Что дальше?"
-"Мини-пазлы" 6 карточек
-Вырезание
-“Найди птицу без пары”
-Математический пазл 1-5
-Математический пазл 1-10
-Пазл-аппликация
-“Птицы и буквы”
-Линии для тренировки письма

часть 3 “Уровень 3” 5-6 лет

- Найти название птицы 5 листов
- Задание "Части тела птицы"
- Чьё яйцо?
- Пропущенные буквы
- Составляй и пиши 4 карточки
- Лишняя буква
-Пазл из букв
- Письмо (печатные+письменные) 10 слов
- Лабиринт
- Разгадай слова по символам (2 варианта)
- Найти слова среди букв (4 слова)
- Куда лететь зимородку?
- Кто не летает, а кто плавает?
- Какая птица общая?
- Математический пазл “Десятки”
- Математический пазл “Чётные”
-Расставь цифры по порядку
- Больше или меньше
- Равно или не равно
- Чётные и нечётные

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Курс для тебя, если:

• Ты устала, и у тебя нет сил и времени на бесполезную информацию. Тебе нужны 100% рабочее решение проблемы.
• Всё держится на тебе: чужие потребности, расписания, планы. Но стало настолько тяжело, что игнорировать больше было невозможно.
• Тебе хоть раз хотелось собрать и выбросить все вещи в мусор-потому что устала бесконеыно убирать за всеми.
• Ты пробовала уже много раз приучить детей к порядку, но все равно психовала и начинала убирать сама, просто потому что так быстрее.
• Нанимать клининг — дорого и малореально для тебя.
• У тебя упрямые, несговорчивые дети
• У тебя подростки , и тебе кажется, что их привычки уже не изменить. Спойлер: изменить.

Этот курс добирается до самой сути проблемы , чтобы вы наконец могли выдохнуть и почувствовать настоящую поддержку
Больше не будет «мамы, которая все тащит на себе», вы начнете работать как настоящая команда.
Меньше обязанностей на ваших плечах
Больше энергии, чтобы быть включённой, спокойной и присутствующей в своей повседневной жизни
Дети сами легко замечают, что нужно сделать дома
Вы закладываете своим детям совсем другой, более здоровый опыт на будущее, соответствующий текущим реалиям
Радость от того, что семья стала настоящей командой, где каждый охотно вносит свой вклад каждый день

Содержание курса:

Урок 1. Немного обо мне
– История моего выгорания
– Общий "враг", к которому мы привыкли
– Вы важны
– Что такое ментальная нагрузка
– Энергия жертвы vs энергия, дающая силу
– Как включиться в состояние внутренней силы
– Самоподтверждение и самоценность

Урок 2.
- Гендерные роли
– Почему важно, как мы говорим
– Зачем нужны скрипты
– Обзор скриптов
– Рекомендованная последовательность по возрасту
– Скрипт 1: "Очки наблюдателя"
– Скрипт 2: "Наша ферма"
– Скрипт 3: "Несправедливость и выгорание"
– Помогать vs участвовать
– Наполнять свою чашу
– Скрипт 4: "Ментальная нагрузка и культурные послания"
– Скрипт 5: "Разрыв цикла"
– Скрипт 6: "Знаменитость"
– Особенности работы с малышами
– Особенности подросткового возраста
– Как быть, если партнёр не вовлечён
– Завершение урока

Урок 3.
- Введение
– Как "обнулить" комнату
– Навыки уборки и наблюдательность по возрасту
– Концепция "Большой Тройки"
– Подход "Замечай и делай"
– Подсказки для подростков
– "Халтурим по-тихому"
– Подход с учётом нейроотличий
– Визуальные подсказки
– Метод "Застегни до конца"
– Как отмечать усилия
– Взятки и угрозы
– Внутренние мотиваторы
– Деньги и карманные расходы
– Завершение

Урок 4
– Введение
– Что делать, если вас триггерит сопротивление
– Основы: три опоры (Сотрудничество, Любопытство, Связь)
– Сотрудничество
– Любопытство
– Игровой подход
– Эмоциональная связь
– Быстрое повторение
– Сопротивление у подростков
– Подход "Замети-сделай" с подростками
– Особенности подросткового мозга
– Принцип "исходим из лучшего"
– Если кажется, что подростку всё равно
– 3 опоры для подростков
– Сотрудничество с подростками
– Любопытство к подростку
– Укрепление связи
– Восстановление контакта

Урок 5
– Введение
– С чего проще всего начать
– На что фокусироваться — на "что не делать" или "что нужно делать"
– Как вписать всё это в плотный график
– А если проще сделать самой?
– Что если ребёнок не делает как надо?
– Что если я тревожусь и хочу сделать всё идеально?
– Как понять, что это вообще работает
– Не поздно ли для подростков?
– С какого возраста можно начинать?
– Как сделать так, чтобы никто не "отлынивал"?
– А если ребёнку нравится, когда я сама раздаю задания?
– Как учить тому, что у самой не получается?
– Что делать, если всё время приходится напоминать?
– Что если ребёнок говорит: "А зачем мне это?"
– Или: "Нет, я не хочу!"
– Как связать всё это в единую систему
– Что делать, если ребёнок просто говорит "нет" и уходит в свою комнату
– Как учитывать "три основы" и отличаются ли они у разных детей
– Что если ребёнок считает, что если это не его "Три основы", он не обязан это делать
– Как оторвать их от телефона и включить в работу
– Что если ребёнок легко отвлекается
– Что если слушают только, когда я говорю "взрослым голосом"
– Что если считают, что всё вокруг — "брата/сестры"
– Что если ребёнок замечает беспорядок, но его это не беспокоит
– Как применять это в семье с множеством детей и хаосом
– Нужно ли обязательно внедрять "Большую тройку" или достаточно "Замечай и делай"?
– Завершение

Урок 6
Более часа я даю ответы на самые распространенные вопросы , которые могут возникнуть. Любые «а вдруг?», «а что, если?» тут есть!

Мгновенный доступ к аудиокурсу из 6 частей
Скрипты для разрыва устаревших сценариев
Путеводитель с ответами на сложные ситуации
Ответы на часто задаваемые вопросы
Печатные материалы в формате PDF
Полная текстовая расшифровка всего курса
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

На курсе вы научитесь легко и в любых ситуациях придумывать развивающие игры для детей.
С радостью и пользой будете проводить время с ребёнком.
Играя с ребенком, вы:

• Всесторонне его развиваете. В игре ребенок учится фантазировать, тренирует образное мышление, логику, внимание, лучше запоминает факты. Также через игры ребята учатся лидировать, органично соревноваться и анализировать различные ситуации. Перечислять можно бесконечно. Игра - важнейшая потребность ребенка.
• Формируете глубокую связь между вами. В игре вы учитесь лучше понимать своего ребенка и разговариваете с ним на «языке» его возраста. Эмоциональная связь ребенка с вами – залог его способности строить здоровые отношения в будущем.
• Показываете ему социальные роли. В игре ярче всего проявляются личность ребенка, его таланты и характер. Маленький человек учится решать возможные конфликтные, нестандартные жизненные ситуации мирно.
• Воспитываете в нём нравственность. Играя, ребенок учится сострадать, быть смелым и честным, дружить и любить. Происходит накопление чувственного опыта. Хотя игра всегда с вымышленным сюжетом, выводы из игр ребенок делает самые настоящие.

Научитесь придумывать развивающие игры и играть в них и...

• Длительная поездка в автомобиле с ребенком или ожидание в очереди не будут больше для вас наказанием. А, наоборот, станут возможностью научить дитя чему-то новому и насладиться общением с ним.
• Игры выручат, если вам нужно нужно занять ребенка дома, оторвав от гаджетов.
• Обычная прогулка с малышом станет целым образовательным игровым приключением.
• Вы сэкономите массу денег, ведь сможете с каждой игрушкой придумывать десятки игр. А сколько замечательных образовательных и развивающих игр вы придумаете из материалов и предметов, которые всегда под рукой!

На онлайн-курсе по родительской игротехнике вы:

• Научитесь придумывать развивающие ребенка игры для любых ситуаций из подручных материалов. В курсе 4 модуля: игры для дома, поездок в транспорте, для прогулок на улице и применимые в любых ситуациях.
• Поймете, как с помощью игр увлечь ребенка учебой, помочь справиться с психологическими проблемами взросления маленького человека.
• Разовьете свою собственную креативность и образное мышление, что поможет вам быть более успешным в профессиональной и личной жизни.

Спойлер: ПРОГРАММА КУРСА

Играем дома. 8 уроков

• «Посмотрите вокруг!» -Умные игры с пространством дома, квартиры, комнаты.
• «Посмотрите в окно!» - Игры, в которые можно играть, просто глядя в окно.
• «Прищепочные игры» - Разнообразные игры с использованием прищепок.
• «Игро-диско-тека» - Игры с использованием старых компьютерных дисков
• «Книго-игры» - Игры с книгами - с текстами, картинками, названиями, обложками.
• «Гео-игры» - Игры с географическими картами.
• «Настолки своими руками» - Как легко делать простые, но интересные и полезные настольные игры для детей и вместе с детьми.
• «Вариативные настолки» - Простые способы расширения возможностей любой настольной игры. Как играть в настольные игры, придумывая новые правила и игры.

Играем в транспорте. 1 урок

• «Авто-игры» - Игры, в которые можно играть в автомобиле, автобусе.

Играем на улице. 1 урок

• «Игры под руками» - Игры с простыми атрибутами, оказывающимися под руками: камешки, листочки и т.п.

Играем где угодно. 5 уроков

• «Умные игры для любой ситуации» - Простые интеллектуально-творческие игры с вариантами.
• «Игры в руках. Ручная игротека» - Игры с использованием кистей рук, ладоней, пальцев.
• «Сказочная игротека» - Как, играя, сочинять сказки вместе с детьми.
• «Авторские загадки» - Способы создания авторских загадок и да-неток для тетей и вместе с детьми.
• «Конструктор слов» - Игра и, одновременно, тренажёр креативности. Один из способов развития креативности и расширения кругозора у детей.

Автор курса:
Григорий Кудашов - самый известный педагог-игротехник нашей страны. Кандидат педагогических наук, автор методики игрового конструирования, по которой придумывать свои игры легко и буквально на ходу может научиться каждый из вас.
Его настольные игры «Мозго-прыг», «Слово-ход» и многие другие вы, наверняка, видели на полках магазинов.
А еще он замечательный «отец-сорванец», который точно знает, что играющий родитель - лучший друг своему ребенку.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Творческий музыкальный проект на 34 страницах. Ноты, музыкальные инструменты, оркестр, музыкальные профессии. И подробная инструкция для проведения занятия

Вам остается только распечатать.

Что включает в себя проект "Музыка":
- Книжка-картинка "Что такое музыка?"
- Карточки "Ноты" 7 штук
- плакат "Ноты"+описание
- Задание "Раскрась ноты"
-Задание "Расположи ноты"
-Задание "Нарисуй скрипичный ключ"
-Карточки "Музыкальные инструменты" 16 штук
-Карточки "Группы муз инструментов" 4 штуки
-Изображения и карточки "Музыкальные инструменты"
-Задание "Найди лишнее" 4 штуки (сортировка по группам муз инструментов)
-Задание "Найди слово" 4 листа
- Плакат "Оркестр"
- Карточки "Виды оркестра" 4 штуки
- Фотографии оркестров" 4 штуки
- Информационная карточки "Музыкальные профессии"
- Плакат Вивальди "Времена года"
- Плакат "Балет"
- "Фотографии балет" 4 штуки
- Загадки-вопросы 6 штук
-"Как музыка попадает в плеер?" (звукозапись)

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Здесь есть все для первого знакомства детей с пчелами. Что такое улей и какие пчелы там живут? Кто и как делает мед? Как появляется пчела и как называются ее части тела?

Я подготовила много заданий на пчелиную тему: посчитать пчёл и улья, попробовать написать букву “П”, соединить путь пчелы от цветка до улья и другие.

Также вас будет список дополнительных активностей по пчелиной теме и инструкция по подготовке материалов

Вы получаете 20 страничный PDF файл с заданиями:
-инструкция по подготовке материала
-строение пчелы (иллюстрация с подписями)
-развитие пчелы (от личинки до пчелы)
-карточки с описанием видов пчел в улье (трутень, рабочая пчела, матка)
-схема: от цветка к меду
-карточки с описанием: ульи, соты
-карточки с фотографиями (пчела-мед)
-карточки на счёт
-12 листов с заданиями по пчелиной теме
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Научить ребёнка играть — значит заложить фундамент его самостоятельности, обучению и внутренней мотивации

Вебинар детского нейропсихолога Валентины Паевской для родителей, уставших быть аниматором для своего ребёнка 24/7

Вам знакомы эти тревоги?

• «Стоит мне уйти в другую комнату — истерика и через минуту зовёт „Мааам!“»
• «У него гора игрушек, но он не хочет в них играть»
• «Боюсь, что его привычка „сидеть в телефоне“ вытеснит всё остальное — и интерес к жизни, и навыки»
• «Он просто не знает, чем заняться. И я тоже не знаю, чем его занять»

Если раньше самостоятельная игра была естественным процессом, то сегодня — это навык, который нужно развивать

Этот вебинар — не только про то, как научить ребёнка играть самому, но и про то, как формируется способность к игре на каждом возрастном этапе. Всё — на основе нейропсихологии, опыта работы с детьми и понимания, что самостоятельная игра вырастает из базовых процессов развития.

С Валентиной Паевской Вы разберёте

1. Период от рождения до одного года
2. Игры по шагам для детей 1–3 года
3. Особенности игры для детей 3–6 лет
4. Потребности в игре у младших школьников
5. Свободная игра и хобби у подростков
6. Про творчество, пустоту и фантазию
7. Как создать среду, в которой хочется играть

Простым языком, но с глубиной. Без волшебных техник, но с пониманием, что и почему работает.
Пусть самостоятельная игра станет Вашим союзником, а не ещё одной задачей.

Вебинар Валентины Паевской поможет понять, что пошло не так и как это исправить

• Почему современные дети не могут играть самостоятельно
  и как мягко это изменить — без истерик и давления
• Как превратить игру в инструмент развития
  а не в ещё один пункт родительского списка «надо»
• Как обустроить пространство и выстроить режим дня
  так, чтобы ребёнку действительно захотелось играть самому
• Как откликаются упущенные в раннем возрасте моменты
  в школе и подростковом периоде — и что делать, если Вы уже столкнулись с этим

Только понятные шаги, которые помогают создать условия для развития, по принципу «что делаем → что получаем»

Без шаблонов и перегруза теорией. Чтобы игра была опорой для ребёнка, а родители оставались в ресурсе

Что Вы узнаете на вебинаре
→ Почему самостоятельная игра — это навык, а не врождённая способность.
→ Как гаджеты, визуальный шум и родительское присутствие 24/7 мешают формироваться навыку самостоятельной игры.
→ Как создать развивающую среду и научить ребёнка свободной игре.
→ Как использовать скуку во благо: для формирования воли, внимания и способности к планированию.
→ Как игра постепенно переходит в хобби, а затем — во взрослые интересы и навыки.
→ Как и куда направить энергию бабушек во взаимодействии с ребёнком.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Я создала онлайн вселенную для мам BABY MOM TRANSFER.
(Буквально означает взаимосвязь мамы и малыша на уровне микробиологии)

Во вселенной ВМТ существует
3-программы обучения.

ВМТ-SLEEP: это про то как наладить сон малышей и маме иметь время для себя.
Подробнее об этой системе сна для мам и малышей вы можете послушать мои подкасты в телеграмм канале по Гринвичу

ВМТ-MOVE&RELAX: это все про правильное бодрствование детей от 0 до 3 лет, как организовать время ребенка, что делать с малышом в каждый месяц? Как переживать кризисы? Как в кризисы улучшить сон малыша за счет организации правильного бодрствования.

BMT-BABY.Q: развитие речи и интеллекта детей. Это курс про развитие эмоционального интеллекта, про то как устроен мозг ребенка от рождения до 7 лет, как сделать так чтобы малыш заговорил вовремя, поведение детей, и как его улучшить.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Психолог Катерина Мурашова в лекции, посвящённой раннему развитию детей, расскажет, существует ли правильная программа воспитания и каким правилам нужно следовать, чтобы получились «правильные» — то есть, счастливые — дети.

С трёх лет начинается важнейший и абсолютно уникальный период развития ребёнка — период креативности. Он заканчивается с поступлением в школу и никогда больше не повторяется. Цель внимательного родителя — не «упустить» это время и создать ребёнку режим максимального благоприятствования.

Как же использовать это время с максимальной пользой для ребёнка? Что конкретно нужно делать и что говорить? Об этом и узнаем на лекции Катерины Мурашовой.

«Мир слишком разнообразен. Ребёнок приходит в него, не зная, куда он попал — но с готовностью приспособиться к тому, что здесь происходит. И главная задача родителей — рассказать ему, как тут всё устроено: где он будет есть, где спать, разрешено ли рисовать на стенах или лизать мороженое на улице. Нет неправильных вариантов, и разнообразие нашего мира — тому доказательство».
Катерина Мурашова

Будет много примеров из практики и множество конкретных советов о том, как выстроить с детьми эффективное общение. И ещё, конечно, Катерина Вадимовна ответит на ваши вопросы и даст рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы с детьми и родителями.

Катерина Мурашова — семейный, детский, подростковый психолог-практик. Автор книг для читателей разных возрастов, преподаватель и популярный лектор.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

- как пережить кризис 3 лет у ребенка;
- почему так тяжело проживать детские кризисы;
- почему сладкий ребеночек однажды превращается в монстра;
- если меня бесит мой ребенок и материнство не вызывает радости;
- можно ли смягчить кризис 3 лет у ребенка;
- как успокоить истерику;
- почему мы избегаем травм и бегаем в поисках личного счастья;
- как не вырастить маминых сыночков и папиных дочек;
- как выбраться из тотального чувства материнской вины;
- как прожить личные кризисы и помочь ребенку.

Продажник
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Этот курс для специалистов, которые хотят взглянуть на организм ребенка как единое целое, где состояние его нервной системы и уровня речевого развития неразрывно связаны между собой.

На курсе мы учимся: проводить диагностику осанки, проводить занятия по коррекции осанки, изучим приемы нейропсихологии, позволяющие гармонизировать работу мозга. Программа ориентирована на детей от 4 до 7 лет, но может применяться и для более взрослых детей! Да и вы, взрослые, пользуясь теми же упражнениями можете сильно себе помочь!

Кому подойдет этот курс?

• Хотите обучиться современной методике не выходя из дома?
• Готовы развиваться и использовать более эффективные методы в работе с детьми?
• Хотите более быстрых и устойчивых результатов в коррекции речи?
• Хотите увеличить свой доход работая меньше?
• Хотите стать лучшим специалистом в вашем городе, работающим не только с речью, но и с осанкой?

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Представьте как ваш ребенок утром...

• САМ просыпается по будильнику
• САМ одевается и заправляет постель
• САМ готовит завтрак и убирает за собой
• САМ собирает портфель и проверяет домашнее задание

Самостоятельный ребенок - это реально! Вы когда-нибудь задумывались, почему одни дети к 10 годам умеют готовить завтрак для всей семьи, а другие не могут даже собрать свой рюкзак в школу? Дело не в генах или характере. Дело в системном подходе к воспитанию самостоятельности!

На тренинге вы узнаете:

• Как определить, какие обязанности подходят вашему ребенку в его возрасте
• Когда и как правильно вводить новые домашние дела
• Как мотивировать ребенка без криков и наказаний
• Как преодолеть типичные трудности и сопротивление

Когда ребенок берет на себя домашние обязанности

• Его самооценка растет — он чувствует себя нужным и способным
• Формируются навыки, которые пригодятся всю жизнь
• Развивается ответственность и внутренняя дисциплина
• Укрепляются семейные связи через сотрудничество
• Снижается ваша родительская нагрузка!

Что происходит, если мы упускаем этот момент?

• Ребенок растет инфантильным, не готовым к самостоятельной жизни
• Формируется потребительское отношение к близким
• Возникают постоянные конфликты из-за невыполненных обязанностей
• К подростковому возрасту — тотальное сопротивление любым просьбам
• Во взрослой жизни — проблемы с работой и личными отношениями

Спойлер: Далее о программе:

На тренинге вы получите:

• Пошаговую систему приучения ребенка к самостоятельности с учетом возрастных особенностей и современных реалий
• Практические инструменты и техники, которые работают даже с "сопротивляющимися" детьми
• Конкретные сценарии для преодоления типичных сложностей (от "не хочу" до "у меня не получается")
• Психологические приемы для формирования внутренней мотивации без криков и наказаний
• Стратегию постепенного расширения зоны ответственности ребенка до полной самостоятельности

Каждый участник мастер-класса получит два ценных гайда:
1. Список домашних обязанностей для детей от 3 лет до старших классов
— Детальный гайд с конкретными рекомендациями для каждого возраста
— Адаптирован к современным реалиям, включая цифровые навыки
— Учитывает школьную нагрузку и психологические особенности детей
2. Как приучить ребенка к домашним обязанностям за 12 шагов
— Проверенная методика, работающая даже с самыми упрямыми детьми
— Включает скрипты разговоров, чек-листы и инструменты отслеживания прогресса
— Помогает избежать типичных ошибок, которые совершают 95% родителей

А также:

• 5 волшебных фраз, которые мгновенно меняют отношение ребенка к домашним обязанностям
• Пошаговый алгоритм передачи ответственности — работает с детьми любого возраста и темперамента!
• Секретную технику "Чемоданчик родителя" с набором коммуникативных инструментов, разработанных в Высшей Школе Родителей
• Конкретные сценарии для самых сложных ситуаций:
  • Подъем в школу • Самостоятельное выполнение уроков без напоминаний • Поддержания порядка без скандалов • Ответственность за личные вещи и режим дня

Все это вы узнаете на тренинге, который состоится 8 апреля в 19:00 по Москве

В результате:

• Ребенок станет более самостоятельным и ответственным
• Будет сам делать домашние задания, собираться в школу и помогать вам по дому.
• Вы начнете по другому смотреть на ребенка и на его достижения,
• У вас появится больше свободного времени для себя.

Автор и ведущий курса - Александр Целиков

• Семейный психолог с практикой с 2007 года
• Семьянин, отец троих детей
• Основатель проекта "Высшая школа родителей"
• Ведущий курсов для родителей по воспитанию без наказаний
• Более 89 000 родителей прошли курсы и улучшили отношения с детьми

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

С тех пор как Артур впервые побывал в городе Мерт, прошло около двух лет. Он следовал правилам, о которых узнал от наставницы Ани Волковой (книга «23-е правило»), старался правильно питаться и применял Протокол № 8 (книга «Протокол № 8»). Однако у Артура, как и любого человека, не всегда получалось совладать с проделками маятников.

На этот раз главные герои оказываются в Мерте благодаря неожиданному происшествию: репетиция школьного концерта превращается в портал в волшебный город. Там они находят конверт со списком необычных привычек, а на общегородских собраниях узнают о пользе утренней зарядки, контрастного душа и энергетических упражнений. Вместе с друзьями Артур решает помочь жителям в поддержании здорового образа жизни, построив спортивный комплекс.

В процессе герои встречают неожиданных союзников, сталкиваются с социальными паразитами и играми маятников. Смотритель города показывает Артуру, как его решения влияют на будущее, помогая тому осознать свою силу и ответственность.

Эта история – о волшебстве, о внутреннем росте, силе привычек и выборе, который меняет реальность. В финале Артур преодолевает свой страх публичных выступлений, что помогает ему подготовиться к школьному концерту, а туман вновь переносит ребят домой.

Конверт со списком привычек возвращается к Артуру – теперь уже посылкой из города Мерт, – напоминая о важности пройденных жизненных уроков.

Форматы скачивания epub, fb3, ios.epub, mobi, pdf, txt, zip
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В моменты, когда ребенок ...
--- капризничает и психует
--- не слушается и добивается всего истериками
--- много плачет. Кажется, что ему все не нравится
--- долго укладывается спать
--- стесняется, и ему сложно дается общение с новыми людьми
--- командует, дает указания, напорист и все контролирует
... родителям часто трудно понять , что происходит с их детьми и как реагировать на их поведение.

Маленькие дети могут быть развиты не по годам, импульсивными, непостоянными, беспардонными и даже агрессивными. Из-за их внешнего сходства со взрослыми мы часто неправильно понимаем их поведение — воспринимаем их как себе подобных, а на самом деле они совершенно этому не соответствуют.

!!!Типичная ошибка родителей и специалистов — ожидать от маленьких детей поведения взрослого человека.!!!

Отсюда возникают вопросы: «Может быть, наказать, если бьет и хамит? Или не реагировать на капризы, ведь он просто манипулирует?»

Наш курс поможет вам избежать ошибок во взаимодействии с дошкольниками и не задаваться такими вопросами. А понять, чего и почему не хватает маленьким детям, и какое решение предлагает природа в ответ на свойственную им незрелость.

В результате обучения вы:
1. Получите фундаментальные знания в понимании дошкольников, а не просто указания.
2. Поймете причины поведения маленького ребенка: почему он ведет себя именно так, а не иначе.
3. Научитесь правильно интерпретировать сигналы ребенка и узнаете, как реагировать на них.
4. Посмотрите с нового ракурса на типичные ситуации, возникающие в детско-родительской паре.
5. Перестанете боятся «проблемного» поведения ребенка и увидите, как это связано с естественным процессом его развития.
6. Поймёте причины истерик и сопротивления, а также узнаете, как с ними обходиться.
7. Получите ключи к сердцу ребенка и нащупаете свою стратегию выстраивания отношений с детьми.
8. Увидите корни импульсивности и взбалмошности ребенка.
9. Утвердитесь в понимании того, насколько важны отношения для незрелых детей.
10. Узнаете причины застенчивости.

Для кого этот курс?
Курс предназначен для всех взрослых, находящихся в контакте с маленькими детьми:
-- для родителей
-- для преподавателей раннего обучения, воспитателей, учителей, тьюторов
-- для психологов, терапевтов, практиков и других специалистов помогающих профессий

Важно!
Понимание того, что нужно дошкольникам — ключ к тому, чтобы знать, как с ними взаимодействовать.

Спойлер: Программа курса:

Программа курса
Занятие 1. Понимание неуравновешенной натуры ребенка
Основные темы:
Профиль личности дошкольника: характерные черты.
Почему маленькие дети неуравновешенны и импульсивны в этом возрасте.
Как родители и специалисты могут помочь детям становится более зрелыми и цивилизованными в будущем.

В результате:
Вы узнаете, почему маленьким детям характерна неуравновешенность, и как это связано с их развитием. Вы разберетесь в том, каким образом методы последствий могут негативно влиять на ребенка. И в том, как вы можете поддерживать детей в их самый импульсивный период времени.

Занятие 2. Эгоцентризм: замысел природы или пробел в воспитании?
Основные темы:
Почему маленькие дети кажутся нам эгоистичными и не способными к эмпатии.
Ответ природы на эгоцентризм и нечуткость дошкольников.
Что дошкольникам особенно нужно от родителей и специалистов в этот период.

В результате:
Вы поймете, почему маленькие дети порой выглядят эгоистами, но на самом деле обладают высокой чувствительностью к эмоциям других. Вы узнаете простые и эффективные способы компенсации их эмоциональной незрелости. А также получите инструменты, которые помогут вашим детям меньше попадать в неприятные ситуации из-за своего поведения.

Занятие 3. Проблемы с разделением: когда ребенок не отпускает
Основные темы:
Почему маленькие дети не могут выносить разлуку.
Развитие привязанности: 6 уровней.
Как мы можем помочь детям компенсировать их неспособность поддерживать связь.

В результате:
Вы увидите, как разделение влияет на поведение ребенка и его эмоциональное состояние. Узнаете, по каким признакам можно определить, что ребенок испытывает больше разделения, чем ему по силам. Вам станет понятнее, как поддерживать связь и уменьшать разделяющие факторы в жизни детей.

Занятие 4. Потребность в истинной игре: почему игра жизненно необходима детям?
Основные темы:
Что такое истинная игра.
Почему детям нужно играть?
Что дошкольникам нужно от нас, чтобы играть по-настоящему.

В результате:
Вы узнаете, что такое игра в ее природном значении и какое место она занимает в развитии детей. Почему она так важна? Вам станет понятно, почему развивающие занятия не являются главными в жизни ребенка. Получите некоторые практические инструменты по созданию благоприятных условий для истинной игры.

Занятие 5. Потребность в истинном покое: от чего дошкольникам нужен отдых?
Основные темы:
Что подразумевается под истинным покоем для ребенка.
Для чего дошкольникам необходимо отдыхать по-настоящему?
Как мы можем обеспечивать покой в жизни ребенка.

В результате:
Вы познакомитесь с одной из ключевых потребностей детей — свободой от необходимости работать. Вам станет понятно, почему важен покой для развития ребенка, и как его недостаток может влиять на их состояние. Вы получите практические рекомендации по тому, как обеспечивать покой и напитывать ребенка в повседневной жизни.

Занятие 6. Роль истинных слёз в жизни ребенка
Основные темы:
Что подразумевается под истинными слезами.
Почему слезы важны для дошкольников?
Что нужно дошкольникам от нас, чтобы адаптироваться к миру.

В результате:
Вы поймете, что в жизни ребенка существуют разные виды слез и увидите, какие слезы считаются необходимыми для развития, а какие нет. Узнаете, почему дошкольникам нужно очень много плакать, и как это связано с развитием их психологической устойчивости. Получите практические рекомендации по тому, как реагировать на моменты слез, чтобы поддерживать детей и помогать им выражать свои чувства.

Занятие 7. Эмоции на грани: истерики и агрессия у детей
Основные темы:
Что такое агрессия: механизм возникновения и развития.
Какие действия родителей и специалистов могут усиливать проблемы с агрессией у детей.
Как реагировать на истерики, чтобы это не разрушило отношения.

В результате:
Вы узнаете, почему дошкольники так склонны испытывать агрессию и в чем замысел данного процесса. Вам станет понятнее, каким образом можно минимизировать атакующие импульсы у детей и помогать им справляться с агрессией.

Занятие 8. Что стоит за противлением: дети и их мнение
Основные темы:
Определение противления и причины его возникновения.
Что вызывает увеличение сопротивления у детей.
Как реагировать на противление, чтобы это не разрушило отношения.

В результате:
Вы разберетесь в том, какая фундаментальная задача у процесса противления и какие у нее цели. Вы узнаете, какие действия родителей и специалистов вызывают еще больше противления в поведении детей, и каким образом взаимодействовать с дошкольниками, чтобы сопротивление не разрушило отношения.

Занятие 9. Застенчивость и робость: проблема или норма?
Основные темы:
Определение застенчивости и ее природный замысел.
Какие действия родителей и специалистов усложняют процессы стеснительности.
Помогаем детям преодолевать застенчивость: создание деревни привязанности и сватовство.

В результате:
Вы получите ключ к пониманию процесса застенчивости у маленьких детей. Поймете, для чего нужно создавать «деревню привязанностей» и сватать. Вы узнаете, каким образом можно помогать детям при взаимодействии с другими людьми.

Занятие 10. Преждевременная социализация: влияние раннего общения с друзьями
Основные темы:
Почему не стоит фокусировать свое внимание на ранней социализации.
Преждевременное общение с ровесниками: какие могут возникнуть проблемы.
Как действовать родителям, чтобы не уменьшалось наше естественное влияние на детей.

В результате:
Вы узнаете, что будет происходить с ребенком, если преждевременно ориентироваться на социализацию, а индивидуации при этом недостаточно. Вы поймете, почему взрослые должны играть приоритетную роль в жизни дошкольников, и почему сверстники не должны нас заменять.

Занятие 11. Последствия раннего обучения и излишнего внимания на хорошем поведении ребенка
Основные темы:
Причины, по которым не стоит торопиться с обучением.
Когда дети способны обучаться?
Почему не стоит фокусировать внимание на хорошем поведении ребенка.

В результате:
Вы детально изучите ключевые процессы развития, влияющие на обучаемость детей. Узнаете, что считается лучшей подготовкой к обучению и почему программы раннего развития несут в себе скрытые опасности для детей. Вы поймете, каким образом фокус внимания на хорошем поведении создает препятствия по развитию глубокой привязанности.

Занятие 12. Наделение ребенка ролью ведущего и подталкивание к независимости.
Основные темы:
Кто такие дети-командиры?
Какие могут быть последствия наделения ребенка ролью ведущего.
Почему не стоит подталкивать детей к независимости.

В результате:
Вы узнаете, кто такие дети-командиры, и почему они могут занимать ведущую позицию в отношениях. Также вы узнаете, как родители могут взять на себя роль ведущего и стать ответом в жизни детей. Кроме того, вы переосмыслите необходимость подталкивания ребенка к независимости и будете понимать, что зависимость для дошкольников — важный этап в их развитии.

Что такое Институт Ньюфелда?
Институт Ньюфелда – международная организация, основанная в 2006 году психологом и психотерапевтом Гордоном Ньюфелдом, автором концепции развития личности на основе привязанности. Более 40 лет исследований и практического опыта Гордона Ньюфелда в работе с детьми и взрослыми легли в основу обучающих программ Института.

Цель Института – вернуть родителям ведущую роль в отношениях с детьми.
В Институте используются достижения современной психологии развития, чтобы помогать ответственным за детей взрослым задействовать их природную интуицию.

Преподаватели курса:
Оксана Кузина - преподаватель Института Ньюфелда. Психолог-консультант, психотерапевт в экзистенциальном подходе, мама двух мальчиков. С 2013 обучается в подходе развития на основе привязанности Г.Ньюфелда, имеет более 450 часов обучения на семинарах, мастер-классах, курсах. Закончила 5-ти летнюю программу подготовки Преподавателей Института. Участник международных европейских мероприятий, а так же докладчик на всемирном конгрессе экзистенциальных терапевтов в Афинах в 2023г.

Елена Куцика - преподаватель Института Ньюфелда, главный редактор сайта «Заботливая альфа», консультирует родителей в подходе Ньюфелда, мама четверых детей. С 2016 обучается в подходе развития на основе привязанности Г.Ньюфелда, имеет более 300 часов обучения на семинарах, мастер-классах, курсах. Продолжает углубленное обучение на программе подготовки Преподавателей Института. Магистр филологии, педагог. Любимый учитель латышского у своих учеников, организатор детских образовательных и развлекательных мероприятий. Автор методического пособия института Ньюфелда для детских садов.

Как проходит обучение?
Занятия проходят в прямом эфире на учебной платформе Института
В курс входят 12 занятий, которые состоят из:
-лекций (40 минут)
-практик (20 минут)
-ответов на вопросы (60 минут).
На каждом занятии вы получаете раздаточные материалы и практические задания
Все материалы и записи занятий размещаются на учебной платформе
Общение между участниками курса организуется через Telegram.

Даты онлайн-встреч:
3, 6, 10, 13, 17, 20, 24, 26 февраля, 3, 6, 10, 13 марта 2025 года


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

​

Про что?
Разберём все вопросы на трёх вебинарах!
Рано или поздно наши дети начинают «вылетать из гнезда»: сначала в детский сад, потом в школу, на тренировку, в детский лагерь и т.д. Каждому родителю хочется, чтобы его ребёнок чувствовал себя уверенно рядом со сверстниками, легко находил друзей, при этом умел, в случае чего, постоять за себя.

«Горизонтальные связи в жизни ребёнка: как дружба и общение помогают расти»

• Как потребность в друзьях и общении формируется у малышей, школьников и подростков;
• Что считается нормой на каждом этапе, а где уже нужны дополнительные внимание и поддержка;
• Чему ребёнок учится через горизонтальные связи;
• Какие бывают детские коллективы, в чём их особенности, плюсы и минусы для развития ребёнка;
• На что обращать внимание, когда ребёнок приходит в новый коллектив: что должно насторожить, а что является естественным процессом адаптации.

«Когда группа становится небезопасной: как распознать и что можно изменить»

• Что такое дисфункциональная группа;
• Основные «болезни» детских групп;
• Почему иногда возникает травля, как она развивается и какие сигналы её выдают ещё до открытого проявления;
• Что в силах взрослых: как педагоги, тренеры, родители могут влиять на атмосферу и процессы в группе.

«Если трудно найти своё место: как помочь ребёнку в социализации»

• Что может мешать ребёнку налаживать горизонтальные связи;
• Как нейроотличия ребенка проявляются, когда он попадает в коллектив;
• Как взрослым распознать особенности и что можно сделать: практические рекомендации для родителей, педагогов и наставников, если ребёнок сталкивается с трудностями в группе;
• Когда стоит искать внешнюю помощь (и у кого именно).

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Что внутри:

Более 150 игр не на один раз, не «на вырост» и не «сложновато». А те, что действительно увлекают ребенка и при этом развивают.
Удобное разделение по возрастам и навыкам — от первых месяцев до 10+ лет.
Игры для всех: для малышей, у которых только формируются базовые навыки, и для детей постарше — на логику, командную игру, стратегии, тренировку памяти.
Примерные цены и ссылки, чтобы легко ориентироваться в выборе.
Все игры лично отобраны и рекомендованы нейропсихологом Валентиной Паевской
Вы получите PDF-файл, который останется с Вами навсегда — чтобы в нужный момент легко найти «ту самую» игру:

• когда нужно занять малыша без мультиков,
• когда хочется тихого семейного вечера,
• когда важно развивать — и не перегружать,
• когда хочется подарить игру, но не знаете какую.
Приобретайте Путеводитель с Вашей дополнительной выгодой — и будьте уверены, что в любой момент у Вас под рукой будет игра, подходящая именно Вашему ребёнку.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...