Новые складчины | страница 33

​

Трансформация — про тебя, если сейчас ты:

• живешь не так, как искренне хочешь жить
• получаешь за свой труд мало денег
• постоянно переживаешь о будущем
• не знаком со своей сексуальностью и не достигаешь оргазмов
• беспокоишься из-за отношении с детьми, родителями, партнером.

70% участников отмечают, что стали смелее и увереннее в своих действиях.
90% участников отмечают, что научились слышать себя и опираться на себя.
Метод PSY2.0 позволяет обрести свободу. Ты в силах менять свое настоящее и будущее.

Трансформация — это продолжительный сеанс глубокой терапии.
Вместо взаимодействия с одним специалистом ты сможешь поработать с 12 экспертами и попробовать на себе десятки разных техник + на всех этапах тебя будут сопровождать опытные кураторы. Именно такой комплексный подход приводит к глобальным изменениям.

Что тебя ждет:

• 12 опытных наставников, каждый из которых — лучший в той теме, которую он дает, включая создателя и идеолога метода PSY2.0 Михаила Филяева.
• Zoom-встречи с наставниками Псидваноль, на которых будет много практики и подведения итогов пройденных этапов.
• Образовательная платформа GetCourse с продуманной для тебя системой знаний и занятиями в удобное для большинства время по вечерам.
• Рабочая тетрадь, чтобы ты мог выполнять письменные практики и имел возможность отрефлексировать весь свой опыт на курсе.
• Лекции 3−4 раза в неделю, часть из которых — в прямой трансляции, потому для некоторых тем нужен «живой» контакт, обратная связь и корректировка процесса под группу.
• Telegram-канал, в котором мы будем вести тебя за ручку по всем нашим мероприятиям, чтобы ты ничего не упустил и ни о чем не беспокоился.
• После каждой темы ты получишь задания, которые необходимо выполнять в жизни, чтобы привнести изменения в реальность, а не в свои представления о ней.
• Telegram-чат, в котором тебя будет сопровождать опытный психолог: он поможет тебе разобраться в твоих личных проблемах и переживаниях.

Мы дадим все инструменты для изменений, но трансформация не произойдет без твоих активных действий

Программа и результаты:
1 этап. Познание себя:
Ты научишься:

• Видеть и понимать взаимосвязи личности, мышления и тела.
• Отслеживать свои эмоции, реакции и поведение в различных ситуациях благодаря развитию внутреннего наблюдателя.
• Понимать себя через свои чувства с помощью большого количества телесных и психологических практик Псидваноль.
• Доверять своему внутреннему миру, осознанно и адекватно воспринимать жизнь, найти в ней свой интерес.
• Видеть свои индивидуальные особенности, которые открывают путь к гармонии.
• Открыто проявлять свои чувства и эмоции.
• Понимать свои «зависания» и непрожитые состояния из прошлого для перехода в реальные задачи настоящего.
• Менять привычные механизмы принятия решений и стратегии поведения, чтобы принимать свои настоящие решения и совершать осознанные действия.
• По-другому воспринимать даже эмоционально тяжелые ситуации, чтобы гармонизировать свою жизнь и поддерживать здоровье.
• Следовать за своими реальными психофизическими состояниями, чтобы быстро справляться с различными недугами.
• Не бояться за здоровье благодаря пониманию психосоматической парадигмы.
• Применять проверенные техники Псидваноль для работы со здоровьем.

2 этап. Коммуникация и проявленность:
Ты научишься:

• Эффективно и с удовольствием взаимодействовать с людьми и окружающим миром, используя современные психологические инструменты коммуникации.
• Слышать себя и человека рядом, находить истинные мотивы происходящего и чувствовать настоящие эмоции.
• Быстро решать любые задачи в отношениях благодаря чувствованию ситуаций и пониманию смыслов и эмоций своего партнера.
• Формировать желаемое окружение за счет синхронности с миром и перехода от одностороннего эмоционального взаимодействия к слышанию других людей.
• Находить тех самых любимых людей, с которыми всё получается наилучшим образом.
• Проявлять свою сексуальность как энергию, здоровье, желание, способность любить, влюбляться, чувствовать, взаимодействовать и наслаждаться.
• Использовать семейные стратегии, родовые программы и опыт предков для своей позитивной трансформации.
• Жить свою новую жизнь без прошлых обид, страхов, устаревших понятий, ненужных традиций и вредных привычек.
• Создавать новые личные стратегии жизни и судьбоносные события.
• Реализовываться и достигать успехов в жизни благодаря познанию своих талантов и способностей.
• Замечать связь своего успеха с индивидуальными особенностями личности и окружением.

3 этап. Сверхспособности и навыки нового времени:
Ты научишься:

• Видеть глобальное устройство мира и свои возможности на него влиять.
• Преодолевать кризисы, принимать решения и делать выборы.
• Расставлять приоритеты, исходя из своей миссии, ценностей и кода личности.
• Взаимодействовать с окружающим инфополем и создавать свое собственное.
• Улавливать тенденции и тренды, находить в них свою роль.
• Управлять своей реальностью, временем, пространством, вниманием, энергией, эмоциями и состояниями.
• Обнаруживать и развивать свои экстрасенсорику и другие сверхспособности.
• Невербально коммуницировать с людьми на глубинном уровне.
• Чувствовать энергии — свою и окружающих.

Тариф "Полный"- все три этапа.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Описание

• анализируют критерии диагностики детских психических травм;
• рассматривают особенности переживания психотравм в детском и подростковом возрасте;
• изучают практические алгоритмы работы с детьми с различным опытом психотравматизации;
• осваивают специфику психологического консультирования родителей детей с психическими травмами;
• разбирают случаи из своей профессиональной сферы деятельности на супервизии.

Формат программы

• 3 модуля программы посвящены отдельным периодам психотравмирующего опыта ребенка. Рассматриваются: 1) ранняя детская травма от 0 до 3 лет; 2) психическая детская травма в возрасте от 3 до 7 лет; 3) психотравматизация в подростковом возрасте;

Модуль 1. Ранняя детская травма от 0 до 3 лет
Основные понятия: Ранняя детская травма. Задачи и виды деятельности детского психолога в работе с ранней психической травмой. Адаптационный потенциал ребенка. «Достаточно хорошие» родители. Нарушения воспитания. Жестокое обращение с ребенком.

Особенности развития детей до 3-х лет. Биопсихосоциальный подход. Развитие мозга на первом году жизни. Органические факторы, влияющие на нарушение взаимодействия в диаде мать – дитя. Причины и последствия ранней детской травмы.

Психосоматические расстройства у младенцев. Расстройства пищевого поведения у младенцев. Анаклитическая депрессия (Р. Шпиц).

Помощь родителям. Основные типы нарушения родительского поведения. Теория трансгенерационной передачи материнства в диаде мать – дитя. Концепция С. Лебовиси. История развития материнства в России в XIX–XX вв.

Влияние патологического родительства на формирование ранней детской травмы. Гармоничное воспитание – формирование эмоционального интеллекта у ребенка.

Диагностика. Методы психологической диагностики ранней детской травмы.

Психотерапия. Особенности работы с родителями и детьми раннего детского возраста. Поддерживающая и сопровождающая помощь.



Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Двухдневный семинар посвящен практическому изучению краткосрочного протокола работы с травматическим опытом в психодинамическом подходе.
Терапия острых состояний - это краткосрочная 10-часовая терапия, которую можно разделить на две части. В первой части терапии за счет линии базовых интервенций и за счет работы над минимальной дифференцией стабилизируется рабочий союз и усиливается защита, то есть травма-компенсаторная схема. Технически делается акцент на когнитивной проработке. Эмоциональная проработка и интеграция травмы – это основная задача второй части.

На семинаре будет подробно и с примерами рассмотрена структура краткосрочной работы с острыми состояниями в МПТТ:
• Укрепление и дифференцирование ТКС (травма-компенсаторная схема) / работа над минимальной дифференцией
• Когнитивная проработка.
• Формирование образа травматической ситуации: признаки и критерии
• Эмоциональная проработка и реконструкция травматического опыта / оптимальная дифференция.
• Внедрение - интеграция в историю жизни
• Профилактика рецидива

Ведущая: Доктор Розмари Барвински - профессор Кёльнского Университета и университета св. Елизаветы в Преслау, психотерапевт, травматерапевт, супервизор, директор Швейцарского Института Психотравматологии (SIPT), автор многочисленных трудов по психотравматологии.

Две пятницы - 1 и 15 марта 2024
При оплате до 11 февраля включительно 16000р., начиная с 12 февраля – 20000р.
Участие с включённой камерой. Вход на семинар в течение первых 15ти минут. Дальше вход закрывается(!).
Покупка просмотра записи невозможна.


Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Возможно вы уже давно хотите стать психологом но:

• Не знаете, где получить качественное образование.
• Боитесь, что не найдете клиентов.
• Думаете, что вы слишком молоды или, наоборот, уже поздно.
• Откладываете на потом из-за страха начинать новое.
• Не уверены, получится ли у вас.
• Сомневаетесь: как, сколько и когда вы начнете зарабатывать.

Бесполезно заучивать 10 000 упражнений, вопросов и техник по психологии.
Профессиональный психолог работает на нескольких уровнях, один из которых — это его личность, а другой — особый способ мышления.
Только своеобразный способ мышления позволяет современному психологу эффективно применять все методики и алгоритмы и обеспечивать быстрый, глубокий и устойчивый результат себе и клиенту!

С помощью знаний, полученных в библиотеке European Psychology School, вы создадите эффективный индивидуальный план продвижения, исходя из вашего типа личности, с учетом сильных и слабых сторон, амбиций и целей.
Просмотрев все лекции, вы овладеете новой системой мышления, которая поможет раскрыть ваш талант психолога и реализовать его

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Дистанционная программа направлена на знакомство с интереснейшей технологией, вовлекающей в работу внутреннее пространство клиента.

Курс состоит из 4 вебинаров в записи. Каждый из учебных дней соответствует работе с четырьмя реалиями (квадрантами), описывающими территорию проблемы клиента (познавательный (когнитивный), телесный, пространственный и временной), для формирования его индивидуальной метафоры. На каждом семинаре даются упражнения и демонстрации изучаемых техник.

Вебинар 1:

• обсуждение различий «грязного» и «чистого» подхода к терапии клиента;
• строение, структура, функционирование и развитие эпистемологической метафоры;
• правила чистого языка, необходимая структура вопросов и их типы.

Вебинар 2:

• обучение работе с телесными метафорами, которые можно использовать в процессе исцеления «внутреннего ребенка», в процессе коучинга;
• фокусирование внимания специалиста на жестах клиента, без оценки его мимики;
• особенности «чистых» вопросов и процесс формулирования запроса клиентом.

Вебинар 3:

• пространственное моделирование (эмоциональный ландшафт);
• отличия психокартографирования от работы с телесными метафорами, примеры пространственных метафор, необходимых для работы вопросов.

Вебинар 4:

• обучение работе с временными метафорами через демонстрацию, варианты вопросов, помогающих исследовать временное пространство клиента, чтобы в ходе сеанса достигнуть источник ресурса клиента.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Специализация для психологов по работе со стрессовыми и кризисными сиутациями

Программа:
Блок 1: Экстремальная, чрезвычайная, кризисная ситуации и работа с ними
Урок 1. Психология экстремальных ситуаций и состояний
Урок 2. Экстренная психологическая помощь
Блок 2: ПТСР и ОСР
Урок 3. Методы диагностики и работы с ПТСР и ОСР
Урок 4. Подходы к лечению ПТСР
Блок 3: Боевая психическая травма
Урок 5. боевая психическая травма
Урок 6. Техники работы при боевой психической травме
Блок 4: Работа с горем и утратой
Урок 7. Острое горе
Урок 8. Патологическое горе
Блок 5: Способы защиты от сотравматизации и профессионального выгорания
9 урок. Профессиональное выгорание и сотравматизация
10 урок. Профилактика профессионального выгорания и сотравматизации

Прошедшим программу обучения специалистам открываются такие перспективы трудоустройства:
Частная практика
консультировать клиентов индивидуально или в групповом формате, в форме краткосрочной или долгосрочной работы .
Консультирование бизнеса
у сотрудников которых часто возникают кризисные ситуации ввиду характера их деятельности
Работа в образовательных учреждениях
Трудоустройство в службах экстренной помощи

Спойлер: Об авторе:

Продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Уважаемые коллеги, приглашаем вас на новый курс проф. Джереми Холмса. Этот курс предлагает новую перспективу для понимания расстройств личности, рассматривая их через через призму теории привязанности. На протяжении курса мы будем исследовать, как различные паттерны привязанности могут служить фундаментом для понимания механизмов формирования расстройств личности. Особое внимание будет уделено вопросам терапии.
Курс обогащен обсуждением актуальных исследований и супервизией случаев, что позволит участникам не только теоретически понять материал, но и увидеть его практическое применение.
Мы приглашаем поучаствовать в программе всех специалистов в сфере психического здоровья, в т.ч. психологов и клинических психологов, врачей-психиатров, психотерапевтов, а также всех, кто имеет профессиональную переподготовку в области психологии и психотерапии.
Курс включает 5 занятий по 2 часа и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

Джереми Холмс (Jeremy Holmes)
Доктор медицины, приглашенный почетный профессор Эксетерского университета, где он был одним из руководителей психоаналитического направления магистерской программы. В течение 35 лет он был консультирующим психиатром и психотерапевтом в Университетском колледже Лондона (UCL), а затем в Северном Девоне, Великобритания, и заведующим факультетом психотерапии Королевского колледжа психиатров в 1998-2002 годах. Профессор Холмс читает лекции на национальном и международном уровнях.
В дополнение к более чем 250 рецензируемым статьям и главам в книгах в области психоанализа и теории привязанности, он является автором и соавтором 16 книг, в том числе "John Bowlby and Attachment Theory" (2-е издание 2013 г.), "The Oxford Textbook of Psychotherapy" (2005 г., соредакторы Глен Габбард и Джудит Бек), "Exploring In Security: Towards an Attachment-informed Psychoanalytic Psychotherapy" (2010, лауреат Канадской премии имени Гете), "The Therapeutic Imagination: Using Literature to Deepen Psychodynamic Understanding and Enhance Empathy" (2014), "Attachment in Therapeutic Practice" (2017, совместно с А. Слэйд), "The Brain Has a Mind of its Own" (Confer, 2020), книги "The Spirit of Psychotherapy", которая будет опубликована в этом году в Karnac Books, а также многих других книг.
Он был лауреатом премии Боулби-Эйнсворт в 2009 году. Занятия музыкой, садоводством, зеленой политикой и воспитанием внуков постепенно затмевают его пожизненную преданность психоаналитической психотерапии и теории привязанности.

Расписание и темы занятий

2 марта №1. Личность и привязанность
Что мы понимаем под «личностью». Классификация личностных расстройств: категориальная или деменсиональная? Тип привязанности: избегающий, тревожный и дезорганизованный — как рамка для понимания расстройства личности.

9 марта №2. Пограничное расстройство личности. Часть 1
В этой лекции я опишу критерии ПРЛ по DSM, связь между дезорганизованной привязанностью и ПРЛ в развитии человека, а также объясню, как терапия, основанная на ментализации (MBT), помогает скорректировать аспекты пограничных состояний.

16 марта №3. Пограничное расстройство личности. Часть 2
В этой лекции я подробнее раскрою темы, затронутые на предыдущей встрече, и представлю материал клинического случая, на котором продемонстрирую практику работы с учетом привязанности.

23 марта №4. Нарциссизм и нарциссическое расстройство личности
Мы рассмотрим определение НРЛ по DSM. Я предложу понимание НРЛ через призму теории привязанности: как радикально ненадежные или абьюзивные взрослые вынуждают ребенка пытаться заботиться о себе самостоятельно, отвергая и/или презирая любящие отношения.

30 марта №5. Суицид и преднамеренное самоповреждение
Для терапевтов угроза или реальность суицида — неизбежно сложный аспект работы, особенно с клиентами с личностными расстройствами. Я предложу взгляд на преднамеренное самоповреждение и суицид как самоуспокоение в отсутствие надежной базы и смертельное последствие полной изоляции от контакта и привязанности.

• 5 занятий с проф. Джереми Холмсом по 2 часа
• Раздаточные материалы к занятиям
• Профессиональный синхронный перевод на русский язык

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Мужская среда, конкуренция, агрессия! Девушке на улице парни улыбаются, а на тебя смотрят с агрессией.

• Когда есть прямая агрессия и страх наказания
• Когда скажешь что-то на автомате, не подумав и тебе неожиданно прилетает
• Когда ты что-то сделал женщине или кому-то и тебе за это отомстили. Психика запомнила, лучше не конфликтовать
• Когда на тебя обижаются, осуждают, обесценивают, подсмеиваются и так далее
• Как правильно отстаивать свои границы
• Как разрешать возникший конфликт
• Как высказывать правильно свои претензии
• Как поставить человека на место
• Как высказывать не превращать в ссору и скандал
• Как донести свою позицию до другого

В итоге такой мужчина не может быть спонтанным с коллегами, женщинами и т.д.

• Не может сказать прямо как есть что не нравится
• Не может выразить свое желание или эмоцию
• Не может отстоять свою позицию
• Обходит острые углы
• Избегает или подстраивается

Сдерживая свое мнение — он сдерживает и свою агрессию. В итоге агрессия копится в нем, он сам становится агрессивным. И отпустить не может тормоза и самоконтроль. Иначе его сильно понесет, начнет жестко выражаться, кричать и будет скандал.

Как решать эту проблему?

Нужно изменить рефлекторную реакцию во время конфликта. Сформировать новую автоматическую реакцию.

Для этого мы выполним технику из психодрамы. Сделаем позитивацию психотравмы. Дадим вашему внутреннему ребенку силу и защищенность.

Дополнительно разберем:

• Как правильно отстаивать свои границы
• Как разрешать возникший конфликт
• Как высказывать правильно свои претензии
• Как поставить человека на место
• Как высказывать не превращать в ссору и скандал
• Как донести свою позицию до другого

Ведущий — психолог КТЦ Бурхан Михаил Петров
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Гайд от психолога, чтобы вовремя заметить беду. Вместо советов попить валерьянку, болезненной обсессии на чистоте и фоновой тревоги.

Что такое невроз?

1. Наши особенности развития
2. Что норма, а что нет?
3. Болезнь или особенность психики?

Виды «неврозов» и их особенности

1. Не-неврозы: тревоги и страхи
2. Не-неврозы: ОКР
3. Не-неврозы: неврастения и диссоциация

Начни просмотр, если

• Ты часто злишься по пустякам
• Выяснишь, невроз ли это
• Тебе жизненно необходимо контролировать все
• Поймешь, какие ситуации можно отпускать
• Твое второе имя — тревога
• Узнаешь, как с ней подружиться

Саммари поможет:

• Не читать статьи на пятой странице поисковика в 4 утра
• Отличать норму от подозрительного состояния
• Знать, когда пора к психиатру, а когда нет

Кто в кадре
Екатерина Честнова
Психолог, кураторка психологических курсов, сертифицированная ведущая ACT-game
Еще в школе меня вдохновляла работа нашей психологини, а уже во взрослом возрасте другая специалистка помогла мне выбраться из послеродовой депрессии. Так я пришла в профессию и все еще благодарна себе за это решение. Многое в жизни люди не выбирали, поэтому в своей работе обожаю возможность делиться знаниями, которые делают людей счастливыми, возможность наблюдать изменения и быть рядом в самые нужные моменты. Обожаю хороший юмор, качественные мемы и яркие примеры из жизни, которые точно запомнятся, поэтому веду свои лекции легко и с азартом. Уверена, что дам вам больше информации о работе мозга, об эволюции человека, а вместе с этим — свободу выбирать новое поведение!

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

В программе
– факторы риска развития суицидального поведения;
– маркеры и диагностика суицидального поведения;
– стратегии консультирования в кризисном состоянии;
– траектория помощи клиентам с риском суицидального поведения.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Открывается зарегистрированным пользователям.

​

КУРС 144 Ч.

• Кому
  Логопедам.
• Цель курса
  Получение знаний и умений, обеспечивающих совершенствование профессиональных компетенций педагогического работника в рамках квалификации «Учитель-логопед (логопед)» (профиль: нарушения речи).
• Уникальность курса
  Уникальность курса заключается в возможности просмотра индивидуальных онлайн-занятий с учениками по преодолению речевых нарушений, получения консультаций логопедов-наставников.
  
• Результаты и перспективы
  По итогам освоения курса слушатели получат представление о нейропсихологических особенностях развития детей с СДВГ, освоят методы дифференциальной диагностики, смогут осознанно включать в работу методы и приемы нейропсихологической коррекции.

Программа курса:
МОДУЛЬ 1: Клинические проявления СДВГ

• Клинические проявления СДВГ. Одна онлайн-лекция. Самостоятельная работа с методическими материалами.

МОДУЛЬ 2: Нейропсихологическая диагностика

• Нейропсихологическая диагностика. Четыре онлайн-лекции. Самостоятельная работа с методическими материалами.

МОДУЛЬ 3: Особенности организации коррекционной работы при СДВГ

• Особенности организации коррекционной работы при СДВГ. Одиннадцать онлайн-лекций. Самостоятельная работа с методическими материалами.

Спойлер: Курс 144 ч.:

​

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Основы когнитивно-поведенческой терапии* 2-й и 3-й волны: международный стандарт психологической помощи
06.02.2024 - 10.04.2024
11 академических часов
Стоимость 33900

В программе
Занятие 1, 2 (6-7 февраля)

• Краткая история развития метода КПТ.
• Философские и научные основания доказательного подхода.
• Отличительные особенности научно-обоснованных психологических практик.
• Связь когнитивно-поведенческого подхода с другими областями научного знания: теория эволюции, генетика и эпигенетика, нейронаука.

Занятие 3, 4 (13-14 февраля)

• «События-мысли-эмоции-поведение» - визитная карточка метода.
• Базовые интервенции КПТ.
• Понятие функционального контекстуализма.
• Классический ABC (СМЭР) анализ.

Занятие 5, 6 (20-21 февраля)

• Понятие универсальных трансдиагностических процессов в КПТ.
• Модель терапии процессов.
• Мета-позиция и мандфулнесс как важные составляющие современной КПТ:
  • медитативные практики;
  • позиция наблюдателя;
  • профессиональные навыки.

Занятие 7, 8 (27-28 февраля)

• Принципы и организация терапевтической работы в КПТ.
• Профессиональная позиция психолога - «на равных».
• Сократический диалог и мотивационное интервью - основные инструменты организации и проведения сессии.

Занятие 9, 10 (5-6 марта)

• Функциональный ABC анализ поведения, его отличие от классического ABC анализа.
• Техники осознанности и принятия.
• Точка выбора как техника принятия решений.

Занятие 11, 12 (12-13 марта)

• Работа с мышлением, классические и современные интервенции.
• Базовые психотерапевтические мишени:
  • осознание клиентом собственных мыслей;
  • оспаривание существующих нефункциональных мыслей;
  • активизация воображения, избавление от навязчивых образов;
  • минимизация сопротивления клиента.
• Возможные сложности в работе, варианты их преодоления.

Занятие 13, 14 (19-20 марта)

• Работа с поведением, классические и современные интервенции.
• Базовые психотерапевтические мишени:
  • поведенческая активация;
  • формирование поведенческих изменений.
• Возможные сложности в работе, варианты их преодоления.

Занятие 15, 16 (26-27 марта)

• Понятие депрессии и депрессивных расстройств.
• Особенности использования метода КПТ в работе с депрессивными расстройствами.
• Классические и современные интервенции КПТ.
• Проблемы, с которыми сталкивается терапевт и способы их решения.

Занятие 17, 18 (2-3 апреля)

• Понятие тревоги и тревожных расстройств.
• Особенности использования метода КПТ в работе с расстройствами тревожного спектра.
• Классические и современные интервенции КПТ.
• Проблемы, с которыми сталкивается терапевт и способы их решения.

Занятие 19, 20 (9-10 апреля)

• Универсальная модель работы с любым запросом в КПТ.
• Техники работы с универсальными процессами.
• Супервизия.

Формы работы
мини-лекции, демонстрационные сессии, индивидуальные и групповые упражнения, разбор сложных ситуаций из опыта работы участников и ведущего.
*Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ) (англ. cognitive-behavior therapy) – вид краткосрочного психотерапевтического воздействия, направленного на улучшение личностной и социальной адаптации клиентов посредством осознания и коррекции неадаптивных мыслительных схем.

Спойлер: Подробнее:

В КПТ выделяют так называемые «три волны» ее развития.
Первая волна (1910– 950 г.) связана с работами известных бихевиористов - Д. Уотсона, Б. Скиннера, Э. Торндайка и И. П. Павлова, которые изучали поведение животных, пытаясь разгадать секреты поведения человека
Вторую волну (1960-е г.) возглавили А. Эллис и А. Бек. Они считаются создателями классического подхода КПТ и рационально-эмоциональной психотерапии.
Третья волна (1990-е г.) опирается на обширную научно-теоретическую и философскую базу и вбирает в себя не только лучшие практики более ранних этапов КПТ, но и самое лучшее и эффективное, что может предложить психотерапия в принципе.

Отличие научно обоснованных подходов в том, что в их основании лежит мощная исследовательская научная база, которая показывает не только сам факт того, что какие-то интервенции и техники работают, но и объясняет, как и на основе чего они работают. В современной КПТ есть широкий выбор среднесрочных протоколов лечения и краткосрочных интервенций, которые могут быть полезны широкому кругу специалистов. Особенно важно то, что современная КПТ перекликается с другими подходами в психотерапии и может быть удачно интегрирована с ними в работе с реальными клиентами.

Участникам программы будет предложен обзор теоретических представлений о современном когнитивно-поведенческом подходе и его научных основах. Будут рассмотрены и отработаны на практике базовые и универсальные интервенции современной КПТ. Отдельное внимание будет уделено анализу работы с широко распространенными на сегодняшний день расстройствами: депрессивные, тревожные, острые стрессовые и посттравматические стрессовые.

На вебинар приглашаются психологи, психотерапевты, а также все специалисты, заинтересованные в освоении научно обоснованных методов и методик психотерапии.

В результате обучения участники смогут:

• познакомиться с научно-обоснованной концепцией КПТ;
• освоить алгоритм использования основных интервенций в рамках рассматриваемого подхода: функциональный анализ поведения, дневник АВС, майндфулнесс навыки, мотивационное интервью, поведенческая активация, работа с ценностями;
• понять механизм универсальных трансдиагностических процессов и логику работы с ними в психотерапевтическом процессе;
• использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности, не зависимо от того психотерапевтического подхода, в котором работают.

продажник:
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар в записи Август 2021 года.

Уважаемые коллеги!
Приглашаем вас принять участие в 4-м сезоне он-лайн курса "Психиатрия для психологов и педагогов. Клинические аспекты гештальт-терапии".

Мы ведем этот курс на протяжении нескольких лет и он постоянно развивается. В начале курс был исключительно очный и мы проводили его в Хабаровске, на территории Городского Психотерапевтического центра. Затем, в связи с возросшим количеством участников из других городов, перевели его в он-лайн. В прошлом году мы добавили несколько интересных тем, а также сделали упор на клинические демонстрации пациентов с различной психиатрической патологией. А в этом сезоне решили сделать курс более интерактивным и включать в курс темы, интересные нашим участникам. Так, например, последний вебинар прошлого курса был посвящен оказанию психотерапевтической помощи в условиях пандемии.

В нашем распоряжении как всегда клиническая база с возможностью демонстрации тематических пациентов, собственный опыт работы в психиатрической клинике, интерес к интеграции медицинской и психотерапевтической модели отношения к различным психопатологическим состояниям. Для студентов программы "Московский гештальт институт", не имеющим медицинского образования, этот курс является обязательным для прохождения (выписка из сертификационных требования). Для всех остальных курс может быть полезен как способ сориентироваться в современном состоянии психиатрической клиники, изучить особенности применения гештальт подхода в терапевтической практике.
В ходе прохождения курса вы познакомитесь с обширным теоретическим материалом и получите навыки психиатрической диагностики на примере клинических разборов.

Авторы курса:
Андреянов Алексей Александрович — врач-психотерапевт, психиатр, нарколог, специалист по системной семейной терапии, гештальт-терапевт , тренер ОППГП, заведующий психотерапевтическим центром, преподаватель курса психотерапии медицинского университета и института психологии и психоанализа. Стаж работы в психиатрии более 30 лет.

Пестов Максим Геннадьевич — врач психотерапевт, системный семейный терапевт, сертифицированный гештальт-терапевт (сертификат EAGT), супервизор, тренер ОППГП, магистр психологии (HSE), преподаватель НИУ ВШЭ, действительный член ППЛ и IARPP. Стаж работы в психиатрии более 15 лет.

Спойлер: Программа

Программа курса:
программа курса представлена записями лекций и клинических разборов, а также серией вебинаров с преподавателями

Теория
Блок 1. Общая психопатология
Блок 2. Эндогенные психические расстройства
Блок 3. Невротические и аффективные расстройства
Блок 4. Состояния зависимости
Блок 5. Расстройства личности
Блок 6. Организация психиатрической помощи

Практика
8 клинических разборов с демонстрацией пациентов
Темы разборов охватывают материал, представленный в лекционной части, что позволяет применить полученные знания в реальной клинической ситуации. Кроме того, клинический разбор позволяет исследовать собственные эмоциональные реакции (контр-перенос) на ту или иную клиническую форму, что является важным диагностическим навыком.

Вот некоторые отзывы участников:

Карина К. “Алексей и Максим, досмотрела курс. Хочу сказать вам большое спасибо за работу! Исписала две тетрадки) очень ценные знания. Спасибо за информацию, за структурность, за примеры, за новый угол зрения. Было интересно и полезно”

Ольга Б. “Дослушала до конца! Очень важно для меня профессионально, море удовольствия от подачи, ясности, структурности и человечности в подаче! Еще раз большое спасибо!”

Ольга Г. “Алексей и Максим, большое спасибо за курс, немного отстала, шла в своем темпе досматриваю. Часть материалов пересматривала по 2 раза. Получаю от курса несравненно больше, чем ожидала! Демонстрации с разбором- просто фантастика. Советую курс своим на 2 ступени)”

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Глубокоуважаемые коллеги!

7 февраля 2024 года в 19:00 приглашаем Вас на мастер-класс по изучению протокола «Высвобождение боли и ужаса» для помощи клиентам в тяжелом психоэмоциональном состоянии: с суицидальными мыслями и поведением, в остром горе.

В терапии трансформацией образа, созданной Робертом Миллером, есть протоколы, которые могут помочь клиенту освободиться от боли, ужаса, бессмысленности и пустоты сразу и надолго. Они позволяют в терапевтическом формате реконструировать болезненную ситуацию, не погружая человека в страх, стыд и боль своего опыта. Этот процесс может снизить страдания человека с помощью простой практики.

На мастер-классе вы изучите протокол «Высвобождения боли и ужаса», а также станете участником практической сессии, чтобы на собственном опыте почувствовать его действенность и эффективность. Этот протокол удобно и просто применять, а результат остается с клиентом постоянно.

В программе мастер-класса
1. Знакомство с протоколом «Высвобождения боли и ужаса» и спецификой его применения.
2. Работа с реконструкцией и деконструкцией образа.
3. Применение на практике протокола Роберта Миллера.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Участие в боевых действиях радикально меняет психику человека. В этих экстремальных условия для выживания формируются определенные личностные особенности.

Понимание психологами специфики боевой реальности, в которой находился комбатант, становится необходимым условием установления доверительного контакта при консультировании.

Программа

Феноменология боевой психической травмы

• Специфика формирования травматического опыта в условиях боевых действий.
• Изменение поведения комбатантов после возвращения из зоны боевых действий.
• Специфика проявления симптомов ПТСР у комбатантов.

Специфика оказания помощи комбатантам

• Признаки необходимости оказания профессиональной помощи на основе особенностей поведения комбатанта.
• Важность изменений в укладе жизни семьи комбатанта для его оптимальной адаптации к прежней мирной жизни.

Профессиональные компетенции психолога при оказании помощи комбатантам

• Профессиональная и личностная готовность специалиста при оказании психологической помощи комбатантам и членам их семей.
• Специфика консультирования комбатанта: особенности диагностики, последовательность работы психолога, взаимодействие с психиатром, психотерапевтом.
• Варианты действий при отказе комбатанта от помощи психолога или психотерапевта.
• Профилактика викарной травмы у специалиста при консультировании комбатантов

Ведущий

Литвинцев Сергей Викторович
практика — 56 лет

Врач-психиатр, психотерапевт, доктор медицинских наук, профессор, заслуженный врач РФ, бывший главный психиатр Министерства обороны РФ и один из основных специалистов по посттравматическим расстройствам в России. Лауреат Государственной премии Российской Федерации в области науки и техники. Сотрудник Федерального научно-образовательного медико-социальной экспертизы и реабилитации им. Г.А. Альбрехта. Опыт профессиональной деятельности – более 50 лет.

Видеозапись 2 ак. часа

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...