Новые складчины | страница 15

​

Научитесь видеть и изображать оттенки пустынь, джунглей и океанов, создадите собственный артбук-путеводитель. Каждый урок — это новый цвет, новое место и новая техника.

Описание смены
В первой смене мы отправимся исследовать… мир цвета. Будем изучать палитру разных уголков природы: побываем в пустынях и джунглях, поднимемся к облакам и заглянем под воду, чтобы рассмотреть айсберги.
Каждый урок — это новый цвет, новое место и новые техники, которые помогут участникам понять, как «работает» цвет в природе, научиться смешивать оттенки и использовать детали так, чтобы иллюстрации получались яркими и оригинальными.

• 8 видеоуроков, полных вдохновения, художественных секретов и интересных фактов;
• Уроки открываются по вторникам и четвергам;
• Знакомство с новыми творческими техниками;
• Доступ к урокам от 90 дней до 365 дней;
• Закрытый чат поддержки в телеграм.

Для кого подходит лагерь?
Для детей от 7 лет для самостоятельного прохождения — уроки не требуют дополнительных знаний и подготовки.
Если вашему ребенку меньше 7 лет и вы хотите присоединиться, просто будьте готовы ему помочь или разделить выполнение каждого задания на несколько этапов. Вам обязательно понравится.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

• Эмоции и воля: возрастные нормы
• Развитие ЭВС
• Самостоятельный ребенок
• Мотивация и целеполагание
• ЭВС взрослых
• Стрессоустойчивость

Доп. материалы:
1. Эфир «Как научить проигрывать?»
2. Эфир «Как научить ребенка играть самостоятельно?»
3. Эфир «Кружки и секции для детей»
4. Эфир «Качественное время»
5. Эфир «Самооценка и самостоятельность»
6. Эфир «Настольные игры: с чего начать?»
7.Эфир «Настольные игры: польза и возрастные особенности?»
8. Руководство «Учимся справлять с эмоциями»
9. Руководство «Развитие ЭВС»
10. Подборка настольных игр по возрастам
11. Подборка игр на развитие внимания
12. Чек лист «Способы вызвать у ребенка интерес»

Автор: Махмутова Надежда Николаевна
Практикующий клинический психолог, автор бестселлера.
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Программа:

Этап 1. Подготовка ребенка к школе
В каком возрасте отдать в школу?
Как понять готов ли ребенок: базовые показатели, некоторые методики самостоятельной диагностики и где пройти полную диагностику?
Как мотивировать ребенка ходить в школу: когда и с чего начать?
Что делать, если момент упущен и ребенок не хочет учится?
Как особенности ребенка влияют на обучение: тип темперамента, тип нервной системы, можно ли укрепить нервную систему ребёнка?
Что особенно важно развивать на этапе подготовке к школе: внимание; ориентация в пространстве; переключение и т. Д
Разбор вопросов

Этап 2. Подготовка к школе родителей
Организация рабочего пространства ребенка
Как унять тревоги и страхи
Почему многие родители делают домашку за ребенка?
Выстраивание коммуникации с преподавателем

Этап 3. Адаптация ребенка к школе
Кризис 7 лет: на что обращать внимание?
Как помочь ребенку справиться со стрессом? И как развивать стрессоустойчивость?
Школа и самооценка: диагностика, на что обращать внимание и как укреплять?
Кружки: кому какие? Как не перегрузить?
Школа и друзья: почему это важно?
Как поддерживать и укреплять мотивацию к школе?
Как обходить сопротивление ребенка к учебе?
Разбор вопросов

Этап 4. Навыки, которые необходимы школьнику
Дисциплина и организованность: как научить планировать время?
Как передавать ребенку больше ответственности?
Самостоятельное выполнение уроков

Этап 5. Проблемы и сложности в школе
Ребенок хулиганит и нарушает правила поведения: что делать?
Учитель постоянно ругает ребенка
Разбор Ваших вопросов в формате аудио-ответов
Буллинг: как помочь?
Итоговый эфир «Как облегчить ребенку обучение?»

Автор: Махмутова Надежда Николаевна
Практикующий клинический психолог, автор бестселлера.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

1. Модуль «Как научить ребенка отстаивать себя и свои интересы»
Вебинар "Как научить ребенка отстаивать себя и свои интересы"
Запись эфира "Самооценка детей"
вебинар «Буллинг»
памятка по буллингу
эфир «Свобода vs вседозволенность»
памятка "Возрастные нормы самостоятельности"

2. Модуль «Детская дружба»
вебинар "Детская дружбка"
игры дома
подборка дворовых игр
памятка "самооценка детей"
вебинар «Детская дружба»
эфир «Ребенка не берут в игру: что делать?»

3. Модуль «Детская агрессия»
вебинар "Детская агрессия: что делать, если ребенок дерется, кусается, щипается, матерится?"
эфир "Качественное время"
подборка игр для профилактики агрессии
эфир «Детская обидчивость»

4. Модуль «Дети и личные границы: Как объяснить детям?»

5. Модуль «Как взрослым отстаивать свои границы?»
эфир Как определить свои границы
эфир Границы с собой
эфир «Как отстаивать себя и своих детей?»
эфир «Токсичные люди»

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

О Н Л А Й Н – КУРС
Как спасти детей от экранной зависимости, используя ультрасовременный гуманный подход
в воспитании детей
КУРС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ,
У КОТОРЫХ ДЕТИ:

НЕ СЛУШАЮТСЯ И ДЕЛАЮТ ВСЕ ИЗ-ПОД ПАЛКИ
ЗАВИСАЮТ В ГАДЖЕТАХ ПО ПОЛДНЯ
НЕ ДЕЛАЮТ ДОМАШНЮЮ РАБОТУ ДОБРОВОЛЬНО, А ТОЛЬКО ЕСЛИ ЗАБЕРЁШЬ ГАДЖЕТ
ПО ИТОГАМ
КУРСА ВЫ:
СМОЖЕТЕ ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ ИЗ ЛЮБВИ
И ДОВЕРИЯ
ПЕРЕСТАНЕТЕ БЫТЬ «ЗЛЫМ СЛЕДОВАТЕЛЕМ» И КОНТРОЛИРУЮЩИМ РОДИТЕЛЕМ
ПОЙМЁТЕ, КАК ОТВЛЕЧЬ ДЕТЕЙ ОТ ГАДЖЕТОВ И ПОМОЧЬ ИМ ЖИТЬ В РЕАЛЬНОМ МИРЕ

БАЗОВЫЙ
10 000 ₽
◉ 10 уроков на обучающей платформе
◉ 3 вебинара с психологом на тему гаджетозависимости
◉ Задания к урокам (без проверки

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вы получаете комплексный подход
к развитию речи ребенка
Во-вторых у вас будет продуктивная структура урока, которая включает в себя комплексный подход, а именно:

• развиваем внимание и чувство времени благодаря ритуальным композициям, то чего особенно не хватает детям в наше время
• развиваем моторный план
• развиваем слуховое внимание
• прорабатываем артикуляционный аппарат
• развиваем межполушарные воздействие, благодаря композициям, авторским иллюстрациям, которые включают в себя нейро упражнения.
• закрепляем все когнитивной частью

Во-первых у вас будут материалы на все лето, и вам не нужно будет тратить свое время на поиски пособий
ЧТО ВЫ ПОЛУЧИТЕ ОТ ЭТОГО ПРОЕКТА?

• Более 50 композиций
• 14 конспектов=14 уроков (каждый урок повторяем не мнее 3-х раз)
• 6 чек-листов на развитие разных видов гнозиса от 0 до 7 лет
• Авторские иллюстрации и лабиринты на автоматизацию таких звуков как: [Л],[Р],[С],[Ш] 16 шт.
• Видео уроки на каждую композицию
• Методические рекомендации по работе с авторскими иллюстрациями
• Доступ навсегда
• БОНУС: упражнения для артикуляционного аппарата на постановку звуков: [ш], [с], [л], [р].
• Проект находится на платформе Telegram

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Песенки-распевки. Альбом №1
В альбом входит:

15 песенок-распевок
Плюсы и минусы по 15 шт в формате аудио mp3

Видео со мной к каждой распевке в формате mp4

Ноты мелодий в pdf

И текст )
Все материалы можно будет скачать
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Песенки-распевки. Альбом №2
15 песенок-распевок

Плюсы и минусы по 15 шт в формате аудио mp3

Видео со мной к каждой распевке в формате mp4
Видео БЕЗ МЕНЯ к каждой распевке в формате mp4

Ноты мелодий в pdf
Все материалы можно будет скачать
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Зимние распевки.
В альбом входит:

8 песенок-распевок
Плюсы и минусы по 8 шт в формате аудио mp3

Видео со мной к каждой распевке в формате mp4
Видео БЕЗ меня к каждой распевке

Ноты мелодий в pdf

Все материалы можно будет скачать
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Для родителей малышей от 0 до 7 лет
3 шага к спокойствию и быстрому засыпанию

Вы научитесь уникальным методикам, которые помогут вашему ребенку эффективно расслабиться, гармонично развиваться и засыпать быстрее в мире постоянной суеты.

Ребенок долго засыпает и плохо спит
Вы сможете развить у малыша навыки расслабления, что поможет ему засыпать быстрее и улучшить качество сна

Очень активный ребенок — море энергии перед сном
Вы сможете легко управлять энергией малыша и подготовить его ко сну

Высокочувствительный ребенок
Вы сможете управлять уровнем чувствительности и возвращать малыша в баланс

Частые капризы и истерики
Вы сможете помочь малышу обрести эмоциональное равновесие и воспринимать окружающую действительность спокойнее

Ребенок испытывает стресс из-за сада или школы
Вы сможете научить малыша легче адаптироваться к новым обстоятельствам и справляться с тревогой

Программа интенсива
01. Как, зачем и почему

• Разберетесь как эффективно внедрять расслабляющие техники в свою жизнь с малышом.
• И как найти подход именно к вашему ребенку, даже если он ни секунды не лежит на месте или кричит от любого прикосновения.

02. 30 техник расслабления

• Видео-инструкции по выполнению техник расслабления через все органы чувств.
• Показаны на реальных детях всех возрастов в удобном формате «Один урок — одна техника».
• Разбор вероятных ошибок, которые совершают родители в процессе расслабления ребенка.

03. Бонусы

• “Конструктор расслабления” - вы соберете сотни расслабляющих комбинаций под разные ситуации (“Бесится после гостей”, “Подготовка ко сну”, “Расстроился и плачет”, “Болит живот”, “Режутся зубы” итд).
• “Расслабляющий комплекс” - подробный разбор часто встречающейся ситуации из практики.
• “Позы сладкого сна малыша” - подберем позы для сна как ассоциации и покажу как укладывать ребенка спать расслабляющими техниками.
• «Формула хорошего сна» — что нужно, чтобы ребенок спал сладко и крепко.

04. Обратная связь

• Ежедневные подробные разборы ваших вопросов и видео отчетов
• Следим, чтобы у вас точно получилось внедрить все знания на практике
• Не только персональный набор техник и их комбинаций, но и богатая база знаний с разбором ошибок по каждой технике

Тариф Помощь
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Нормальная артикуляция, постановка, автоматизация и дифференциация звуков от А до Я
При ФФН, дислалии, дизартрии, алалии, ринолалии у детей от 2 до 10 лет
132+ практических материала: пособия, речевой материал, чек-листы и упражнения

Курс повышения квалификации для логопедов
Комплексный подход по постановке звуков для детей 2–10 лет: четкий алгоритм и шаги — от понимания причины нарушения до получения необратимого правильного произношения у детей навсегда.
Систематизированный подход, авторские методики, практические приемы и видеоинструкции помогут вам эффективно диагностировать и корректировать нарушения звукопроизношения.

Вы освоите алгоритм работы на каждом из 6 этапов постановки и коррекции звукопроизношения

• Этап 1. Изучите строение и функции центрального и периферического речевого аппарата, чтобы уверенно диагностировать и эффективно устранять причины нарушений звукопроизношения.
• Этап 2. Освоите методы обследования произносительной стороны речи и ФФН при дизартрии, дислалии и ринолалии, что позволит точно выявлять причины и разрабатывать эффективные индивидуальные коррекционные программы.
• Этап 3. Разберетесь, как проводить подготовительный этап для постановки и коррекции звуков: диагностику, развитие артикуляционной моторики, развитие и коррекцию дыхания.
• Этап 4. Изучите способы и инструменты этапа постановки и коррекции звуков: последовательность автоматизации, нюансы и тонкости практики.
• Этап 5. Освоите практические приемы и упражнения для автоматизации звуков: видеоинструкция техники работы с постановкой каждого звука.
• Этап 6. Научитесь дифференцировать смешиваемые звуки, а также разберетесь в причинах нарушения, последовательности работы, вариантах игр, упражнений и приемов этого этапа.

Вы научитесь:

• Анатомо-физиологическим основам работы речевого аппарата для эффективной диагностики и коррекции нарушений речи, используя компенсаторные возможности и современные подходы к восстановлению речевой функции
• Применять методы диагностики и коррекции речевых нарушений, различать функциональные и органические дислалии
• Разрабатывать эффективные стратегии звукопостановки и развития артикуляционной моторики для улучшения произносительной стороны речи
• Эффективно ставить и автоматизировать все звуки: гласные звуки, губно-губные звуки, губно-зубные звуки, переднеязычные (смычные) звуки, заднеязычные звуки, среднеязычные звуки, свистящие звуки, шипящие звук , звуки [л], [л’], звуки [р], [р’]
• Формировать предпосылки для коррекции звукопроизношения: развитие фонематического восприятия, развитие артикуляционной моторики, развитие дыхания
• Вырабатывать у ребенка правильный артикуляционные уклады, которые нужны для постановки звука
• Автоматизировать звуки в правильной последовательности, исходя из принципа: “звук- слоги-слова -связная речь”
• Дифференцировать смешиваемые звуки: работать над каждым из смешиваемых звуков по отдельности, дифференцировать конкретные пары смешиваемых звуков

Программа:

• Введение. Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?
• Бонус. Онлайн-лекция «Подготовительный этап при звукопостановке – основа успешной коррекционной работы»
• Модуль 1. Речевые нарушения, при которых страдает произносительная сторона речи?
• Модуль 2. Освоение детьми звуковой стороны речи в норме
• Модуль 3. Дефекты произношения звуков
• Модуль 4. Обследование фонетико-фонематической стороны речи
• Модуль 5. Общая характеристика работы по коррекции дефектов звукопроизношения
• Модуль 6. Практикум. Постановка гласных звуков
• Модуль 7. Практикум. Коррекция звуков раннего онтогенеза
• Модуль 8. Практикум. Коррекция свистящих звуков
• Модуль 9. Практикум. Коррекция шипящих звуков
• Модуль 10. Практикум. Коррекция звуков [л], [л']
• Модуль 11. Практикум. Коррекция звуков [р], [р']
• Модуль 12. Дефекты мягкости-твёрдости. Дефекты звонкости-глухости
• Модуль 13. Этап автоматизации "Система автоматизации фонем для необратимого правильного произношения"
• Модуль 14. Практикум. Этапы дифференциации смешиваемых звуков
• Модуль 15. Универсальная система развития фонематического восприятия для детей с различными нарушениями
• Модуль 16. 29 видеоинструкций «Демонстрация техники постановки звуков от А до Я»
  Авторская методика Ткаченко Т. А.: Новая система коррекции искажённой слоговой структуры слова

Спойлер: Программа курса:

Введение. Как работает речевой аппарат и что бывает, если он «ломается»?
Эксперт: Елецкая О.В.
Вы узнаете:
• Строение речевого аппарата
• Функции центрального и переферического речевого аппарата

Бонус. Онлайн-лекция «Подготовительный этап при звукопостановке – основа успешной коррекционной работы»
Эксперт: Щукина Д.А
Вы узнаете:
• Важные аспекты подготовительного этапа коррекции звукопроизношения.
• Условия проведения и основные приемы развития артикуляционной моторики на подготовительном этапе.
• Включение родителей в процесс коррекционной работы - нужно ли и когда это необходимо?

Модуль 1. Речевые нарушения, при которых страдает произносительная сторона речи?
Эксперт: Елецкая О.В.
Вы узнаете:
• Об этиологии, механизмах, симпотоматике, классификации нарушения и об алгоритме коррекции нарушения звукопроизношения при следующих нарушениях (ФФН): дизартрия, дислалия, ринолалия

Модуль 2. Освоение детьми звуковой стороны речи в норме
Эксперт: Щукина Д.А
• Порядок появления гласных
• Порядок появления согласных
• Типы ошибок в норме
Вы узнаете:
• Возраст и порядок появления гласных звуков в норме
• Возраст и порядок появления согласных звуков в норме
Вы научитесь:
• Отличать нормативное произношений звуков от нарушенного
• Разбираться в типах ошибок в норме

Модуль 3. Дефекты произношения звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Нарушения звукопроизношения
• Дефекты произношения согласных. Ранний онтогенез
• Дефекты произношения согласных. Поздний онтогенез
Вы узнаете:
• О типах нарушения звукопроизношения
Вы научитесь:
• Определять вид нарушений звукопроизношения
• Определять характеристики нарушений согласных звуков раннего и позднего онтогенеза

Модуль 4. Обследование фонетико-фонематической стороны речи
Эксперт: Щукина Д.А
Вы узнаете:
• Схему обследования фонетико-фонематической стороны речи
Вы научитесь:
• Проводить обследование фонетико-фонематической стороны речи

Модуль 5. Общая характеристика работы по коррекции дефектов звукопроизношения
Эксперт: Щукина Д.А
• Подготовительный этап
• Этапы постановки, автоматизации и дифференциации
Вы узнаете:
• Последовательность работы по коррекции нарушений звукопроизношения
Вы научитесь:
• Составлять индивидуальный план работы по коррекции звукопроизношения
• Выстраивать направления работы на подготовительном этапе
• Выбирать способы постановки звуков
• Определять последовательность автоматизации звуков
• Определять последовательность работы на этапе дифференциации

Модуль 6. Практикум. Постановка гласных звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Постановка гласных звуков
Вы узнаете:
• Способы и приемы постановки гласных звуков
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения гласных звуков

Модуль 7. Практикум. Коррекция звуков раннего онтогенеза
Эксперт: Щукина Д.А
• Постановка губно-губных звуков
• Постановка переднеязычных звуков
• Постановка заднеязычных звуков и среднеязычного звука [j]
Вы узнаете:
• Способы и приемы постановки губно-губных звуков
• Способы и приемы постановки губно-зубных звуков
• Способы и приемы постановки заднеязычных звуков
• Способы и приемы постановки переднеязычных смычных звуков
• Способы и приемы постановки среднеязычного звука
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения губно-губных звуков
• Исправлять нарушения произношения губно-зубных звуков
• Исправлять нарушения произношения заднеязычных звуков
• Исправлять нарушения произношения переднеязычных смычных звуков
• Исправлять нарушения произношения среднеязычного звука

Модуль 8. Практикум. Коррекция свистящих звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция свистящих звуков
• Постановка свистящих звуков
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию свистящих звуков
• Способы и приемы постановки свистящих звуков ([с], [с'], [з], [з'], [ц])
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения свистящих звуков ([с], [с'], [з], [з'], [ц])

Модуль 9. Практикум. Коррекция шипящих звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция шипящих звуков
• Постановка шипящих звуков
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию шипящих звуков
• Способы и приемы постановки шипящих звуков ([ш], [ж], [ч], [щ])
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения шипящих звуков ([ш], [ж], [ч], [щ])

Модуль 10. Практикум. Коррекция звуков [л], [л']
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция звуков [л], [л‘]
• Постановка звуков [л], [л‘]
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию звуков [л], [л']
• Способы и приемы постановки звуков [л], [л']
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения звуков [л], [л']

Модуль 11. Практикум. Коррекция звуков [р], [р']
Эксперт: Щукина Д.А
• Коррекция звуков [р], [р‘]
• Постановка звуков [р], [р‘]
Вы узнаете:
• Нормальную артикуляцию звуков [р], [р']
• Способы и приемы постановки звуков [р], [р']
Вы научитесь:
• Исправлять нарушения произношения звуков [р], [р']

Модуль 12. Дефекты мягкости-твёрдости. Дефекты звонкости-глухости
Эксперт: Щукина Д.А
Вы узнаете:
• факторы, предрасполагающие к возникновению дефектов твёрдости и смягчения согласных звуков
• варианты дефектов твёрдости и смягчения согласных звуков
• методы и направления коррекции дефектов твёрдости и смягчения
• факторы, предрасполагающие к возникновению дефектов озвончения и оглушения согласных звуков
• методы и направления коррекции дефектов озвончения и оглушения согласных звуков

Модуль 13. Этап автоматизации "Система автоматизации фонем для необратимого правильного произношения"
Эксперт: Ткаченко Т.А.
Вы узнаете:
• ступени логопедической работы для этапа автоматизации звука
• содержание работы и практические приёмы
• об условиях успешной автоматизации
• о параллельной работе над звуками

Модуль 14. Практикум. Этапы дифференциации смешиваемых звуков
Эксперт: Щукина Д.А
• Смешение звуков
• Освоение детьми фонематической системы в норме
• Дифференциация звуков
Вы узнаете:
• Последовательность работы на этапе дифференциации смешиваемых звуков
• Способы и приемы дифференциации смешиваемых звуков
Вы научитесь:
• Дифференцировать в речи смешиваемые звуки

Модуль 15. Универсальная система развития фонематического восприятия для детей с различными нарушениями
Эксперт: Ткаченко Т.А.
Вы узнаете:
• определение фонематического восприятия и его функции
• о роли фонематического восприятия в формировании фонемной решётки и определении речевых нарушений
• о влиянии фонематического восприятия на развитие компонентов речи при коррекции дефектов звукопроизношения,при коррекции нарушений слоговой структуры слова, при коррекции нарушений лексико-грамматического развития и расширении словарного запаса
• о ступенях развития фонематического восприятия
• примеры упражнений и приёмов для каждой ступени

Модуль 16. 29 видеоинструкций «Демонстрация техники постановки звуков от А до Я»
Эксперт: Щукина Д.А
В модуле крупно рассмотрены приемы постановки всех звуков, в том числе с механическим воздействием:
• Постановка гласных звуков
• Постановка губно-зубных звуков
• Постановка переднеязычных (смычных) звуков
• Постановка заднеязычных звуков
• Постановка среднеязычного звука
• Постановка свистящих звуков
• Постановка шипящих звуков
• Постановка звуков [л], [л’]
• Постановка звуков [р], [р’]

Авторская методика Ткаченко Т. А.: Новая система коррекции искажённой слоговой структуры слова
Эксперт: Ткаченко Т.А.
Вы узнаете:
• заблуждения, которые мешают успешной коррекции речевого развития-расширенное определение слоговой структуры
• про искажение звуконаполняемости и его признаки
• важность слога как минимальной произносительной единицы
• о роли искажений слоговой структуры в диагностике
• о значение слоговой структуры для определения степени речевого нарушения

В обновленный курс добавлены новые авторские методики Ткаченко Т. А. для формирования произносительной стороны речи.
Они включают подробный анализ и наглядную демонстрацию приемов!
Эти проверенные и эффективные методики уже помогли значительному числу детей, и теперь они позволят вам:
✓ вызвать устойчивый, точный, нормативный звук речи, то есть фонему;
✓ развивать фонематическое восприятие на всех этапах коррекции дефектов звукопроизношения;
✓ автоматизировать фонемы так, чтобы они стали необратимо правильными и избегать откатов;
✓ корректировать искажения слоговой структуры слова и комплексно работать с нарушениями произносительной стороны речи у детей.

Авторитетные преподаватели:
- Эксперт: Елецкая Ольга Вячеславовна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии, олигофренопедагог и логопед, автор книг и пособий.
- Эксперт: Ткаченко Татьяна Александровна
Заслуженный учитель РФ, отличник народного просвещения, автор более 100 книг и пособий для дошкольников, практика с 55-летним стажем.
- Эксперт: Щукина Дарья Антоновна
Практикующий учитель-логопед, более 10 лет преподавания (старший преподаватель ЛГУ им. А. С. Пушкина), автор учебно-методических статей и материалов по логопедии.

Вы получите:

• 29 видеоинструкций “Техника постановки звуков от А до Я”: крупно рассмотрены приемы на все звуки: постановка гласных, губно-губных, губно-зубных, переднеязычных (смычных), заднеязычных, среднеязычного, свистящих, шипящих, [л], [л’] и [р], [р’]
• 16 основных модулей с практическими видеоуроками, 2 бонусных модуля, 600 минут практики постановки, коррекции и автоматизации всех звуков
• 132+ практических материала: 12 чек-листов для каждого этапа работы, онлайн-библиотека учебно-методических пособий по звукопостановке для логопеда, 120+ карточек, логораскраски, игры для долгосрочной работы с детьми, практические рекомендации
• Неограниченное количество вопросов и разбор практики (любой формат: текст, фото или видео с ваших занятий) от автора курса в период сопровождения онтогенеза

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Вебинар для заботливых родителей.
Стратегия занятий детей на лето.

Если все каникулы ничего не делать, дети забудут все, что выучено непосильным трудом
А если в каникулы заниматься, то как тогда отдыхать?
От чего правда нужно отдыхать?
Как не растерять все знания? Как не перегрузить ребенка?
А можно ли лето использовать, чтобы подтянуть уроки?

Вебинар проводят:
- Анна Высоцкая
Ведущий специалист в построении образовательной стратегии. Нейропсихолог
- Анна Данилова
Старший преподаватель МГУ. Кандидат филологических наук. Мама 5 детей

Запись вебинара
+ дополнительные материалы
Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть... ​

​

Кому подойдет?

• Родители отдельно
• Родители с детьми совместно
• После просмотра родителями, дети могут смотреть отдельно

Программа вебинара:

• 2,5 часа лекция + 30 минут ответы на вопросы участников вебинара

1. Кто такой лидер?

• Знакомимся с понятием «лидер» и его основными качествами, находим их в себе.
• Диагностируем своего ребенка, в том числе по обстановке в классе.
• Выясняем, как выглядит и говорит лидер. Проверяем внешний образ своего ребенка, и какое первое впечатление он производит.
• Рассматриваем понятия формальный и неформальный лидер.

2. Почему с лидером хотят дружить?

• Определяем, почему с лидером общаются?
• Рассматриваем, как дружит лидер и как быть хорошим другом?

3. Почему лидер берет ответственность за себя и других?

• Определяем, почему так важно брать на себя ответственность.
• Выясняем, как связаны воля и ответственность?
• Узнаем, как гаджет влияет на волю, ответственность и лидерство?
• Разбираем, как ответственному лидеру справляться с провалом?

Спойлер: Далее о программе:

4. Тренировка и отработка лидерских качеств

• Определяем, почему так важно брать на себя ответственность.
• Выясняем, как связаны воля и ответственность?
• Узнаем, как гаджет влияет на волю, ответственность и лидерство?
• Разбираем, как ответственному лидеру справляться с провалом?

5. Почему у лидера сбываются мечты?

• Учимся мечту превращать в цель.
• Учимся расставлять приоритеты.

Как лидеру защитить себя?

• Определяем, как ребенку защищать себя в виртуальном мире? (Например, ребенку, который ведет блог)
• Выясняем, что делать для самозащиты в реальной жизни?

7. Почему лидеру часто «везет»?

• Учимся проявлять инициативу.
• Учимся использовать шансы.
• Учимся в жизни больше пробовать, чем другие.

Что получат участники:

• Чек листы/шаблоны
• Запись вебинара
• Дополнительные материалы

Автор Сергей Киселёв

• Основатель и главный тренер Школы безопасности
• Автор книг «Меня нельзя обижать», «Азбука безопасности», «Один дома», «Унесенные сетью»
• 37 лет. Из них 15 лет посвятил работе в системе МВД и 5 лет Школе безопасности. Итого, в теме безопасности уже 20 лет.

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

«Путеводитель по чтению» — это не просто список хороших детских книг.
Это целая система, разработанная нейропсихологом Валентиной Паевской, которая помогает выстроить путь к чтению: от первых книжек до подростковой литературы.
Полноценный комплект: подборка из 200 книг, теория, чек-листы, бонусы от партнеров.
Доступ ко всем материалам Вы получите в письме после оплаты.
Из Путеводителя Вы узнаете:

— как выбрать книгу, которая действительно зацепит;
— как сформировать в семье такую атмосферу, где чтение — не обязанность, а часть жизни;
— как не отбить интерес «развивайками» и «обязательным чтением»;
— и что делать, если ребёнок уже отвернулся от книг.

Также внутри — теория, практика, чек-листы, домашние ритуалы и более 200 книг, подобранных по возрасту, мотивации и интересам ребёнка.
От малышей до подростков — с вниманием к развитию, а не просто «по списку школьной программы».

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...

​

Впервые курс, который совмещает:

• Логопедические и поведенческие методы работы!
• И это беспроигрышный вариант для развития речи вашего ребенка

Вам нужен этот курс, потому что ваш ребенок не говорит и не понимает.

На курсе вы научитесь:

• Готовить детей к пониманию слов и работе с карточками или картинками в книжке
• Проводить диагностику «готов или нет» ребенок к программе на понимание слов
• Учить 20-ти необходимым навыкам подготовки к программе на понимание слов
• «Видеть», какие навыки нужно доформировать, чтобы обучение новым словам шло успешно

После того, как ребенок готов к пониманию слов, учить пониманию слов с помощью самого эффективного метода - а значит знать эти методы и уметь подбирать лучший для своего ребенка

Запуск понимания речи делится на 2 этапа:

1. Этап 1: до понимания слов.
   Готовим ребенка к пониманию слов.
   Это до-номинативный этап или этап до называния слов.
   
   
2. Этап 2: понимание слов.
   Мы уже приготовили ребенка, и теперь можно начать обучать пониманию слов.
   Это номинативный этап.

Если вы не подготовите ребенка к пониманию слов с помощью специальных упражнений, то вы будете учить каждому новому очень долго, повторяя его ребенку по 100 и более раз.
На этом курсе я систематично проведу вас через >10 поведенческих упражнений и через >10 логопедических упражнений по развитию понимания речи вашего ребенка.
При систематичной и правильной работе у каждого ребенка есть шанс начать понимать обращенную речь и говорить!

Кому необходим этот курс:

• Родителям детей с РАС, ЗРР, которые не говорят и не понимают.
• Родителям детей с сенсорной алалией и слуховой агнозией.
• Логопедам и дефектологам – дополните свои методы работы эффективными поведенческими методами.
• ABA-специалистам – если ваш ребенок не может выучить даже несколько слов и вы не знаете, что делать.

Программа

Урок 1

1. Сколько слов должен учить ребенок определенного возраста в день?
2. Как понять может ли ребенок учить слова или он не готов к пониманию слов?
3. Какие первые шаги предпринять, если ребенок не понимает и не может выучить слова?
4. Какие навыки, в целом, должны быть сформированы, чтобы ребенок был готов к пониманию слов?
5. Обзор 4-х основополагающих навыков для развития понимания слов.
6. Обучение совместному вниманию - без него не будет полноценной речи, а в будущем - общения (6 упражнений)
7. Обучение визуальным навыкам: что должно быть сформировано для усвоения слов? (3 упражнения)

Урок 2

1. Обучение имитации: 3 этапа, которые влияют на развитие понимания и говорения.
2. Поведенческо-логопедические упражнения на формирование слухового или фонематического восприятия (7 упражнений).
3. Упражнения на формирование ритма и слухо-моторную координацию (2 упражнения).
4. Упражнение на визуальную дискриминацию по заданному правилу.

Урок 3

1. Упражнения на развитие слухового внимания (3 упражнения).
2. Упражнения на развитие речевого слуха (3 упражнения).
3. Обзор 5-ти методов развития понимания слов.
4. Методология выбора максимального эффективного для своего ребенка.
5. Метод обучения пониманию слов через переход от восприятия звука к пониманию слова.

Формат:
- уроки курса
- демонстрация видео-кейсов с примерами работы
- пошаговый алгоритм работы
- чек-листы

Ведущая вебинара:
Ольга Мелешкевич
Магистр Прикладного анализа поведения.
Сертифицированный поведенческий аналитик (Northeastern University, BCBA).Магистр психологии (МГУ, клиническая психология).
Более 20 лет практической работы.
Основатель МелеШколы и VIP клуба с разбором навыком и общением коллег и родителей.
Автор 5 публикаций в престижных поведенческих журналах.
Автор книги «Особые дети. Введение в Прикладной анализ поведение (ABA)» (книга написана в соавторстве с Юлией Эрц)
Приглашенный спикер на многочисленных русско- и англо-язычных конференциях

Скрытый текст. Доступен только зарегистрированным пользователям.Нажмите, чтобы раскрыть...